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第三节祖国神圣的领土——台湾省（第2课时） 【教学目标】 知识与技能使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的经济特色。培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。 过程与方法 1. 培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；2.使学生掌握分析区域特征的方法。 情感、态度与价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 【教学重点】 台湾的经济特色。 【教学难点】 台湾的经济特色。 【教学方法】 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 【教学准备】 自制学案、多媒体展示台、图片等。 【教学过程】 一、情景导入（用时约2分钟） 教师活动 学生活动 教师：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。 复习台湾的自然环境特征及自然资源 二、学导达标 学习任务一：世界上人口最多的国家 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习： 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、20世纪60年代以前，台湾经济以 和 加工为主，出口 、 、 、 等。60年代以后，利用自身的优势条件，重点发展 工业，形成 型的经济。 2、台湾的工业主要分布在 地区。 合 作 展 示 1、经济发展类型（用时约12分钟） 教师:指导学生阅读教材P37—38内容及图6.27和图6.28，回答下列问题： （1）20世纪60年代以前和60年代以后台湾经济发展有什么差别？目前其经济类型是什么样的？ （2）从1952年到1996年台湾的农产品、农产加工品和工业产品在出口贸易中的比重有何变化？ （3）台湾出口导向型经济发展的有利条件有哪些？ 请大家阅读P38材料，了解新竹科技园的发展条件。 承转：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢？2、工业的分布（用时约15分钟） 教师：请大家阅读图6.30，回答以下问题：（1）台湾的工业主要分布在哪几个城市？（2）这几个工业城市的分布有什么共同的特点？（3）这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响？ 承转：随着经济的发展，台湾的产业结构也在不断变化。 教师：请大家阅读图表6.1，完成表下两题。（第1小题要求学生用铅笔在课本上完成。学生画图，分析。教师指导，检查。） 根据表中的数据资料，继续完成台湾第一产业、第二产业、第三产业的变化折线图。 说出台湾产业结构变化的特点。 学生活动一： 阅读教材P37—38内容及图6.27和图6.28，回答下列问题： 1、20世纪60年代以前和60年代以后台湾经济发展有什么差别？目前其经济类型是什么样的？（ 20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型经济。） 2、从1952年到1996年台湾的农产品、农产加工品和工业产品在出口贸易中的比重有何变化？（上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，60年代后出口商品中工业品直线上升，而农产品和农产加工品下降很快，到90年代，农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。） 3、台湾出口导向型经济发展的有利条件有哪些？（一是台湾地肥水美，物产丰富，为经济的腾飞创造了条件；二是台湾有许多优良港湾，海运便利；三是台湾大力发展文化教育事业，有大量受过教育和培训的劳工；四是吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；五是大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“台湾硅谷”——新竹科学园。） 学生活动二： 1.台湾的工业主要分布在哪几个城市？（台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等城市。） 2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点？（都分布在西部沿海平原地区） 3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响？（一、从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦、土壤深厚肥沃、农业发达，这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础；二、从开发历史来看，西部与祖国大陆隔海相望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区；三、西部开发历史悠久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔。四、交通便利，尤其是海运便利，这为台湾原料的进口和产品的出口提供很大便利。） 学生活动三：阅读图表6.1，完成表下两题。1、根据表中的数据资料，继续完成台湾第一产业、第二产业、第三产业的变化折线图。（学生画图，分