幼儿教师的心理健康与维护课件.pptVIP

幼儿教师的心理卫生;　　1.悦纳自己的教师专业身份。 　　2.能从教育职业活动中获得满意感、幸福感。 　　3.情绪稳定，没有不必要的压迫感，热爱生活，面对偶发事件不失态并能表现出一定的教育机智。;　　4.具有和谐的人际关系和集体生活能力，乐于与幼儿和同事交往并建立良好的合作关系。 　　5.具有稳定的工作热情和积极的进取精神。;　6.善于控制自己的情绪 　▲保持乐观积极的心态 　▲不将生活中不愉快的情绪带入教育活动中，不迁怒于幼儿 　▲能冷静地处理教育活动中的不良事件 　▲克制偏爱情绪，对幼儿一视同仁 　▲不将工作中的不良情绪带入家庭;（二）幼儿教师的心理保健要点 ;7.摒弃不合理的信念;(2)一个有价值的人应该在各个方面都比别人强 这也是一个永远无法达到的目标。坚持这种信念的人，他就会为自己永远无法实现的目标而徒自悲伤。一个人只能在某一个方面或某几个方面表现出优势，想在所有的方面都比他人强是根本不可能的，这样的人在世界上还从来没有出现过。就是刚才所说的优势也是相对而言的， “山外有山、天外有天”，哪怕他是世界记录的保持者，有一天也会有人超过他的。从理论上说，人的价值有大有小，但无论大小都是有价值的，何况衡量价值大小的标准是很难确定的。只要我们能充分利用自己的潜能始终从事有利于社会的事情，并能堂堂正正的做人，我们就是有价值的人。我们大可不必为追求“出类拔萃”或“辉煌的