2012年中考专题复习----阅读理解.docVIP

阅读理解 1.数学课上，李老师出示了如下框中的题目. 小敏与同桌小聪讨论后，进行了如下解答：（1）特殊情况，探索结论:当点为的中点时，如图1，确定线段与的大小关系，请你直接写出结论： ; （2）特例启发，解答题目：与的大小关系是： ; 理由如下：如图2，过点作，交于点.（请你完成以下解答过程） （3）拓展结论，设计新题 在等边三角形中，点在直线上，点在直线上，且.若的边长为1，，求的长。 2.符号“”称为二阶行列式，规定它的运算法则为：，请你根据上述规定求出下列等式中的值． 3.对于任意正实数a、b，∵≥0，　∴≥0，∴≥，只有当a＝b时，等号成立．结论：在≥（a、b均为正实数）中，若ab为定值p，则a+b≥，只有当a＝b时，a+b有最小值．请回答下列问题： 若m＞0，只有当m＝ 时，有最小值 思考验证：如图1，AB为半圆O的直径，C为半圆上任意一点（与点A、B不重合），过点C作CD⊥AB，垂足为D，AD＝a，DB＝b．试根据图形验证≥，并指出等号成立时的条件． 探索应用：如图2，已知A(－3，0)，B(0，－4)，P为双曲线（x＞0）上的任意一点，过点P作PC⊥x轴于点C，PD⊥y轴于点D．求四边形ABCD面积的最小值，并说明此时四边形ABCD的形状． 4．若将代数式中的任意两个字母交换，代数式不变，则称这个代数式为完全对称式，如a＋b＋c就是完全对称式．下列三个代数式：①(a－b)2；②ab＋bc＋ca；③a2b＋b2c＋c2a.其中是完全对称式的是(　　) A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 若自然数n使得三个数的加法运算“n＋(n＋1)＋(n＋2)”产生进位现象，则称n为“连加进位数”．例如：2不是“连加进位数”，因为2＋3＋4＝9不产生进位现象；4是“连加进位数”，因为4＋5＋6＝15产生进位现象；51是“连加进位数”，因为51＋52＋53＝156产生进位现象．如果从0,1,2，…，99这100个自然数中任取一个数，那么取到“连加进位数”的概率是(　　) A．0.88 B．0.89 C．0.90 D．0.91．古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如： 他们研究过图1中的1,3,6,10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1,4,9,16，…，这样的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是(　　)A．15 B．25 C．55 D．1225.容易知道一个角的大小与这个角的正对值也是相互唯一确定的.根据上述角的正对定义，解下列问题： （1）sad60°= . （2）对于0°＜A＜180°，∠A的正对值sadA的取值范围是 . （3）如图②，已知sinA=，其中∠A为锐角，试求sadA的值. 8．因为sin 30°＝，sin 210°＝－，所以sin 210°＝sin(180°＋30°)＝－sin 30°；因为sin 45°＝，sin 225°＝－，所以sin 225°＝sin(180°＋45°)＝－sin 45°；由此猜想，推理知：一般地当α为锐角时有sin(180°＋α)＝－sin α，由此可知：sin 240°＝(　　) A．－ B．－ C．－ D．－ ．若自然数n使得作竖式加法n＋(n＋1)＋(n＋2)均不产生进位现象，则称n为“可连数”，例如32是“可连数”，因为32＋33＋34不产生进位现象；23不是“可连数”，因为23＋24＋25生产了进位现象，那么小于200的“可连数”的个数为________． ．数学的美无处不在．数学家们研究发现，弹拨琴弦发出声音的音调高低，取决于弦的长度，绷得一样紧的几根弦，如果长度的比能够表示成整数的比，发出的声音就比较和谐．例如，三根弦长度之比是15∶12∶10，把它们绷得一样紧，用同样的力弹拨，它们将分别发出很调和的乐声do、mi、so.研究15、12、10这三个数的倒数发现：－＝－.我们称15、12、10这三个数为一组调和数．现有一组调和数：x、5、3(x5)，则x的值是__________． 1．先阅读下列材料，然后解答问题： 材料1：从3张不同的卡片中选取2张排成一列，有6种不同的排法，抽象成数学问题就是从3个不同元素中选取2个元素的排列，排列数记为A32＝3×2＝6. 一般地，从n个不同元素中选取m个元素的排列数记作Anm，Anm＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)(m≤n)． 例：从5个不同元素中选3个元素排成一列的排列数为：A53＝5×4×3＝60. 材料2：从3张不同的卡片中选取2张，有3种不同的选法，抽象成数学问题就是从3个元素中选取2个元素的组合，组合数记为C32＝＝3.