个训五大领域—听力语言康教学知识.docVIP

听觉言语训练---沟通训练 ?沟通是人与人之间、人与群体之间信息、思想与情感传递和反馈的过程沟通过程的特点:一个完整的沟通过程包括： 双向的?信息的接收者?信息的发送者你来我往、有来有往 沟通的形式 语言沟通 声音特质 肢体动作 面部表情/符号……口头语言（面对面对话、电话、视频、书面语言、信件、email、传真、便条） 沟通过程是语言与非语言的结合体 1.外出旅游时，给家人打电话报平安 2.看到老板紧绷着脸，看上去今天心情很差 3.听到老师讲话的时候有很重的鼻音，声音也很沙哑，猜想老师大概是感冒了 4.古代的人通过结绳记事或是用壁画的方式来记录当时发生的事 大家一起来思考：为什么要教听障儿童学习沟通 1.使用语言与人进行有效的信息交换和交流； 2.使用恰当的方式来影响他人的行为。 3.提升听障儿童人际交往的能力； 4.协助其未来参与合作性活动 ?眼神注视：与人说话时，眼睛要注视着对方。 ?轮替：在游戏中能够轮流；在谈话中能够按次序轮流发言，不抢话 ? ?礼貌用语与问候语 ：能够使用如“再见”、“早上好”、“谢谢”等礼貌用语 ?问问题：使用问句来获取更多、更丰富的讯息。 ?主动与他人互动：主动地使用肢体动作或语言与人互动交流来表达愿望、请求等 想要表达的内容与人进行交流 ?“xx，可以再说一次吗”或类似的要求。 p证实部分讯息，当孩子因为没听清楚或者遗忘，对部分讯息不确定时，