人教版小学学四年级上册《平行垂直》教学设计.docVIP

人教版小数四年级上册《平行与垂直》教学设计 本课教学内容： 人教版小数四年级上册第四单元第一课时 本课教学目标： 1、使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。 2、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。 3、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。 本课教学重点、难点： 掌握平行线的特征和垂线的特征。使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。 教学过程： （一）导入 预备铃已经响起了，同学们都在为接下来的课做准备，可是小明却趴在桌子上，手里摆弄着两支铅笔，眼睛眨呀眨的，像在想什么问题。（课件一）小明在思考什么呢？原来，早上小明吃饭时发生了点小意外，不小心把筷子碰掉了，筷子散落地上，小明赶紧捡起来，可在捡筷子时却突然发现一件事，引起了他的思考。 他想到很有意思的问题，是什么呢？摆后，再把这种图形画在自己的本上。摆完后，小组内先相互交流，讨论一下，最后形成小组意见，每小组做好发言准备。（教师巡视，参与讨论，了解情况）我们将这些形成的图形整理一下。这些图形，我们能不能进行一些适当的分类呢？可以分成几类？为什么这样分？按照“相交”和“不相交”的标准分类 新授 、认识平行线： 1、观察讨论平行线特点 2、揭示平行线的定义