人教版小学美术二年级下册《蔬果变变教学设计.docVIP

蔬果变变 教材分析： 本课属于“造型 表现”学习领域内容。教学中，在引导学生感受蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果立体造型创作。由于学生年龄小，对工具的掌控能力有限，所以教学的重心应偏向对蔬果造型特有的形和色的联想，对其稍加改造即可；切不可把这节课上成“水果雕刻”课。要使学生从创作灵感中感受到快乐，在动手操作中提高造型的技能。 让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。 如何正确安全使用也是教师在备课时要重点考虑的问题之一。正确安全使用工具包括两个的内容。一是学生本人在使用工具时要掌握的正确方法和要注意的问题，二是学生之间共用工具时要掌握的正确方法和要注意的事项（如传递小刀、剪刀）。 教学思路： 采用“游戏—探索—创造”，通过观看视频导入，让学生找一找、想一想、交朋友。观察蔬果的形状、颜色，体会其美感，引导学生对蔬果进行联想，为下一步的造型活动打下良好的基础；尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩、插接一下，唤起学生对未来知识领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。通过这些有趣的游戏和探索，最终完成有趣的立体造型作品。 课型：设计·运用 教学对象：小学二年级学生 课 时：1课时 教学目标：教学重学具准备：教具准备：多媒体课件、蔬菜、水果、切刀、等。[设计意图]凭借生动有趣的蔬果动画,一下子吸引了学生的注意力,有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。设计意