教育心理学17章ppt模版ppt课件.ppt

第一章：教育心理学概述;第一节 教育心理学的研究对象和研究内容; 第二节 教育心理学的作用;第三节 教育心理学的发展;第二章中学生的心理发展与教育;第一节 中学生的心理发展概述;青少年心理发展的阶段特征 一、少年期 半成熟、半幼稚 从依赖到独立；从幼稚到自觉 从具体形象到抽象逻辑 处在一个动荡变化的阶段 ; ;学习准备： 关键期：在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。;一、皮亚杰的认知阶段理论 1、感知运动阶段-------感觉和动作 2、前运算阶段----------语言的出现和发展 3、具体运算阶段-------理解守恒 4、形式运算阶段------- 二、最近发展区---------维果斯基;第三节 中学生人格的发展;自我意识的发展 一、自我意识的三种成份 1、自我认识2、自我体验3、自我监控 二、自我意识的发展 1、生理自我 3岁左右成熟 2、社会自我 3、心理自我;第四节 个别差异与因材施教 一、认知差异 1、场独立（自身）与场依存（环境） 2、沉思型与冲动型 3、辐合型与发散型 二、智力差异 智力量表-----斯坦福—比纳量表 天才：智商140;第四章 学习动机;第一节 学习动机概述;三、学习期待和诱因 （一）学习期待：达到目标的主观估计 （二）诱因：条件或刺激物 四、学习动机的种类 （一）高尚VS低级 （二）近景直接VS远景间接 （三）内部动机VS外部动机 五、学习动机和学习效果;第二节 学习动机的理论;三、成就动机理论 克服障碍、施展才能、力求又快又好的解决某一问题 力求成功的动机VS避免失败的动机 四、成败归因理论 维纳：内部VS外部 稳定VS不稳定 可控制VS不可控制 五、自我效能感 班杜拉，能否成功的主观判断 强化：直接、替代、自我 期待：结果与效能;第三节 学习动机的培养与激发;第五章 学习迁移;第一节 学习迁移概述;第二节 迁移的基本理论;二、现代的迁移理论 （一）认知在迁移中的作用 （二）外境环境在迁移中的作用 ;第三节 迁移与教学;第六章 知识的学习;第一节 知识学习概述;第二节 知识的获得;第三节 知识的保持;第七章 技能的形成;第一节 技能形成的一般概述;第二节 操作技能的形成;第三节 心智技能的形成