可以用除法计算把3块饼平均分给4个小朋友.PPT

被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，除相当于分数值。如果用a表示被除数，用b表示除数（b不等于0），那么分数和除法之间用字母表示a÷b＝ （b不等于0）。 归纳总结： 4.说出分数表示的含义。 夯实基础 （1）五年级一班学生中，会打乒乓球的占 。 （2）地球表面有 被海洋覆盖。 （3）一节课的时间是 小时。 9 5 100 71 3 2 表示把五年级一班学生平均分成9份，其中会打乒乓球的占5份。 9 5 表示把地球表面平均分成100份，其中被海洋覆盖的占71份。 100 71 表示把1小时平均分成3份，其中一节课的时间占2份。 3 2 5.下面每个分数分子、分母的最大公因数各是多少？ 15 9 35 25 20 12 28 21 34 17 75 15 3 5 4 7 17 15 6. （1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长 米。 （2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个 米，是 米。 （ ） 1 （ ） 1 （ ） （ ） 3 3 2 3 7.把1袋中2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得这袋糖果的 ，是 千克。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 5 2 5 8.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地多少平方米？ 4÷7＝ 9.你能很快说出下面每组两个数的最小公倍数吗？ 9和10 35和5 10和25 8和12 90 35 50 24 3÷10＝ 6÷13＝ ＝（ ）÷（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 8 7 15. 3 10 6 13 7 8 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分数与除法的关系 SJ 五年级下册 四 分数的意义和性质 （1）幼儿园的马老师把6块小点心平均分给3个 小朋友，每个小朋友得到多少块？ 6÷3＝2（块） （2）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？ 1÷2＝0.5（个） 1÷2＝ （个） 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 分数与除法的关系 1 课堂探究点 2 课时流程 把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 每人分得的不满1块，可以用分数表示。 每人分得这块饼的 ，是 块。 求每人分得多少块，可以用除法计算。 探究点 分数与除法的关系 1÷4的商，用分数表示是多少？ 1 4 每人分得的不满1块，可以用分数表示。 每人分得这块饼的 ，是 块。 求每人分得多少块，可以用除法计算。 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 用一个圆形纸片表示一块饼，分一分，想一想。 每次分1块，每人分得3个 块。 3块一起分，每人分得3块的 。 4 3 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 5 3 你是怎样想的？与同学交流。 观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成： b可以是0吗？ 7 10 23 60 小试牛刀 1 5 1 5 7 12 5 8 5 9 3 11 小试牛刀 3 1000 9 100 47 60 1．填空。 (1)把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是(　　　　)，商不能得到整数，可以用 块来表示。 (2)把3块饼分别平均分成5份，每份是多少块？(分一分，想一想，再列式) ① 每次分1块，每人分得3个 块，是 块。 小试牛刀 1÷5　 1 5 3 5 ② 3块一起分，每人分得3块的 ,是 块。 ③3÷5＝ (块) 由此，你发现分数与除法的关系：被除数相当于分数的(　　 )，除号相当于分数的( 　 　)，除数相当于分数的(　 )。用字母表示写成a÷b＝ (b≠0)。 (3)4÷9＝　　　 11÷13＝ ＝(　　)÷(　　)　 ＝(　　)÷(　　) 5