《教育心理学概述》课件模板.pptVIP

第一章 教育心理学概述;★教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 ★如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。;二、教育心理学的研究内容;1、总论 2、学生与学习心理（第二章--第十一章） 3、教师与教学心理（第十二章—第十五章）;一、帮助教师准确地了解问题 二、为教学教学实践提供科学的理论指导 三、帮助教师预测并干预学生 四、提供各种研究方法和角度;第三节 教育心理学的发展概况; 二、发展时期（20世纪20年代—50年代末） ●20S和30S： 吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，并把学科心理作为自已的组成部分。 ●40年代： 弗洛伊德→开始重视潜意识和意识问题的研究，重视情感在教育和教学过程中的作用。 教育心理学的发展特点： （1）内容庞杂，没有独立的理论体系； （2）各派间的分歧较大； （2）对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。 ;;四、完善时期（80S以后）;第二章 中学生的心理发展与教育;第一节 中学生的心理发展概述;二、青少年心理发展的阶段特征;三、中学生心理发展的教育含义;第二节 中学生的认知发展;认知发展四个阶段; 1、强调社会文化在认知发展中的作用 2、强调人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助语言等符号系统不断内化的结果。 3、学习应促进儿童的发展。 最近