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探究1：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 材料一:与自然相一致的生活,就是道德的生活, 自然引导我们走向作为目标的道德 材料二:奴隶是人,他们的天性和其他人相同, 奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的自豪.荣誉.勇敢和高尚那些品性,不管他们的社会地位如何 回答: (1) 材料反映的人文主义思想派别是什么? (2)概括材料一的中心内容及其依椐 (3) 概括材料二的观点,并指出与材料一的关系 你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？ * * 专题六 西方人文精神的起源与发展 阅读专题导语请思考 １什么是人文精神？ ２人文精神的核心内涵是什么？ 基本线索： 西方人文精神的产生 西方人文精神的复兴 西方人文精神的发展成熟 前5C中希腊时代（智者运动） 14-17C文艺复兴和宗教改革 17-18C启蒙运动 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文精神与人文主义 人文精神： 人文主义： (humanism) 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神.它们是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵，即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级，神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德，又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。 奥林匹斯山12主神：众神之父宙斯（雷电之神）、宙斯之妻赫拉（天空之神）、海神波赛东、智慧神雅典娜、太阳神阿波罗、月神阿蒂密斯、爱与美之神阿芙罗狄忒、战神阿瑞斯、火神赫斐斯特、商旅神黑尔米斯、农神狄墨特尔。 多神教、人格化、人性化 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---泰勒斯(公元前6世纪) 神、自然、人 * 一、人文精神的起源——智者的启蒙 何谓“智者” “智者”意为哲人，最初是用来表示在一切知识能力方面都很杰出的人，指非常聪明的人物。 由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众目前演说的能力和知识。因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的传授雄辩术和修辞学的专职教师。 　“智者运动”：指大约公元前5世纪中叶古希腊兴起的关心与人类自身密切的相关问题的运动。 智者运动 约公元前5世纪中叶 ①希腊工商业发展（根因） ②雅典民主政治的发展与成熟（主因） ③平民地位的提高，个人主义的成长 ④解决实际问题的需要（直因） 与人类自身相关的问题 ①言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义; ②注重实利，言辞和结论大胆而惊世骇俗; ③怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新。 普罗塔戈拉（约前481－前411） 时间： 探讨问题： 言论特点： 代表人物： 背景： 代表思想： 人是万物的尺度（Man is the measure of all things) 性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。 二、人文精神的继续发展 ——真理与自由的殉道者：苏格拉底 反对智者忽视道德、追求功利 强调人类的理性，否定绝对权威 认识你自己 美德即知识 尊崇理性，追求思想自由。 既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严 主张： 之死： 历史地位： 18世纪西方启蒙思想家的先驱和战友 强调人的价值， 尊崇人的理性， 追求思想自由。 探究2：苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？ 同：都把人类社会作为研究主体，肯定人， 强调人类的理性，否认绝对权威。 异：苏格拉底反对过激的民主政治， 反对忽视道德、追求功利的主张，更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。 探究3：孔子与苏格拉底主张的不同处？ 同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 异：目标。 1）孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 2）苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 三、人生而平等 斯多亚学派 产生: 公元前4世纪末至公元前3世纪初 创始人及代表人物 创始人:芝诺 其他代表:西塞罗、塞内卡等 斯多亚哲学 物理学(自然哲学):逻各斯 伦理学 逻辑学 主张或观点 逻各斯(最高理性) 人人与生俱来带有理性 顺应自然的生活就是至善；人生而平等 意义: 第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论 （1）斯多亚学派 （2）顺应自然的生