河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 1.3.2 正方形的性质与判定教案 （新版）北师大版.docVIP

正方形的性质和判定 课 题 正方形的性质和判定（二） 课时安排 共（2）课时 课程标准 课标P34 探究并证明正方形的判定定理 学习目标 通过教师引导，学生独立思考，能正确表述正方形的判定定理； 通过对例题的分析，能灵活应用正方形的判定定理解决具体数学问题; 通过对中点四边形的探究，能发现决定中点四边形形状的因素，熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断，并能对自己的猜想进行证明. 教学重点 目标1,2 教学难点 目标2,3 教学方法 支架式教学法，教师引导 教学准备 希沃白板，课件 课前作业 复习回顾正方形的定义及性质定理. 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 1.情境引入 问题：将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开，怎样 剪才能剪出一个正方形？ （学生动手折叠、思考、剪切） 活动目的：因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，打开即是正方形，因此只要保证剪口线与折痕成45°角即可。 想得到一个正方形，可以在矩形的基础上强化边的条件得到，也可以在菱形的基础上强化角的条件得到。 请同学到讲台前讲解自己的做法和判断依据，顺势引导学生总结出正方形的判定定理： 有一个角是直角的菱形是正方形。 对角线相等的菱形是正方形。