北京专用2019届高考数学一轮复习第十一章复数算法推理与证明第四节直接证明与间接证明课件文.pptVIP

典例3　设{an}是公比为q的等比数列. (1)推导{an}的前n项和公式; (2)设q≠1,求证:数列{an+1}不是等比数列. 考点三　反证法的应用 解析　(1)设{an}的前n项和为Sn, 当q=1时,Sn=a1+a1+…+a1=na1; 当q≠1时,Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1,?① qSn=a1q+a1q2+…+a1qn,?② ①-②得,(1-q)Sn=a1-a1qn, ∴Sn=?,∴Sn=? (2)证明:假设{an+1}是等比数列,则对任意的k∈N*, (ak+1+1)2=(ak+1)(ak+2+1), ?+2ak+1+1=akak+2+ak+ak+2+1, ?q2k+2a1qk=a1qk-1·a1qk+1+a1qk-1+a1qk+1, ∵a1≠0,∴2qk=qk-1+qk+1. ∵q≠0,∴q2-2q+1=0, ∴q=1,这与已知矛盾. ∴假设不成立,故{an+1}不是等比数列. 易错警示 用反证法证明不等式要把握三点:(1)必须先否定结论,即肯定结论的反面;(2)必须从结论的反面出发进行推理,即应把结论的反面作为条件,且必须依据这一条件进行推证;(3)推导出的矛盾可能多种多样,有的与已知条件矛盾,有的与假设矛盾,有的与基本事实矛盾等,且推导出的矛盾必须是明显的. 3-1　已知数列{an}的前n项和为Sn,且满足an+Sn=2. (1)求数列{an}的通项公式; (2)求证:数列{an}中不存在三项按原来顺序成等差数列. 解析　(1)n=1时,a1+S1=2a1=2,则a1=1. 又an+Sn=2, 所以an+1+Sn+1=2, 两式相减得an+1=?an, 所以{an}是首项为1,公比为?的等比数列, 所以an=?. (2)证明:假设数列{an}中存在三项按原来顺序成等差数列,记为ap+1,aq+1,ar+1(pqr,且p,q,r∈N*), 则2·?=?+?, 所以2·2r-q=2r-p+1.?(*) 又因为pqr,p,q,r∈N*, 所以r-q,r-p∈N*, 所以(*)式左边是偶数,右边是奇数,等式不成立. 所以假设不成立,原命题得证. 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 教材研读 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 考点突破 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 教材研读 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 考点突破 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 夯基提能作业 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 第四节　直接证明与间接证明 总纲目录 教材研读 1.直接证明 考点突破 2.间接证明 考点二　分析法的应用 考点一　综合法的应用 考点三　反证法的应用 1.直接证明 内容 综合法 分析法 定义 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论①　成立???? 从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的 ②　充分????条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止 实质 由因导果 执果索因 框图表示 P?Q1→Q1?Q2→Q2?Q3→…→Qn?Q Q?P1→P1?P2→P2?P3→…→得到一个明显成立的条件 文字语言 因为……所以…… 或由……得…… 要证……只需证……即证…… 教材研读 2.间接证明 间接证明是不同于直接证明的又一类证明方法,反证法是一种常用的间接证明方法. (1)反证法的定义:假设原命题③　不成立????(即在原命题的条件下,结论不成立),经过正确的推理,最后得出④　矛盾????,因此说明假设错误,从而证明⑤　原命题成立????的证明方法. (2)用反证法证明的一般步骤:(i)反设——假设命题的结论不成立;(ii)归谬——根据假设进行推理,直到推出矛盾为止;(iii)结论——断言假设不成立,从而肯定原命题的结论成立. ? 1.命题“对任意角θ,cos4θ-sin4θ=cos 2θ”的证明:“cos4θ-sin4θ=(cos2θ- sin2θ)(cos2θ+sin2θ)=cos2θ-sin2θ=cos 2θ”过程应用了?(　　) A.分析法　????B.综合法 C.综合法、分析法综合使用　????D.间接证明法 答案????B　因为证明过程是“从左往右”,即由条件?结论,故选B. B 2.用分析法证明时出现:欲使①AB,只需②CD