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农业机械化及其自动化本科专业 自评结果汇总表 一级指标 二级指标 主要观测点 自评等级 1 专业 1.1 思路 1.1.1 专业发展思路 A A 2 师资队伍 2.1 师资队伍结构 2.1.1 师资队伍状况 A A 2.2 主讲教师 2.2.1 主讲教师资格 B A 2.2.2高级职称教师授课情况 A 2.2.3 科研、教研情况 A 2.3青年教师教育管理 2.3.1 教育、管理、措施、效果 A A 3 教学条件 3.1教学基础设施 3.1.1实验室、实习基地建设情况 B B 3.1.2实验室、实习基地运行情况 A 4 教学建设与改革 4.1 课程 4.1.1课程建设与教学内容改革 A A 4.1.2教材建设与成效 B 4.1.3教学方法、手段与考试方法的改革 A 4.2实践教学 4.2.1实验教学改革 A A 4.2.2实践教学内容与体系 A 4.2.3实验室管理 A 5 教学管理 5.1质量监控 5.1.1教学评价与检查 A A 5.1.2领导听课情况 A 5.1.3课堂教学水平 A 6 教学效果 6.1基本理论与基本技能 6.1.1 学生基本理论知识、基本技能的实际水平 A A 6.2毕业论文设计 6.2.1选题的性质 A A 6.2.2论文或设计质量 A 自评结论 自评等级 自评二级指标10项， 农业机械化及其自动化专业有 9项为A级，有1项为B级。 自评结论为 （优秀）。 农业机械化及其自动化本科专业自评依据表 一级指标 专业 二级指标 主要观测点 A级标准 C级标准 自评结果 1.1思路 专业发展思路 思路清晰，在工作中较好体现 思路明确，并能在各方面工作中得到体现 A 自评依据 专业发展思路（自评等级A） 一、专业办学指导思想与培养定位明确 专业办学指导思想结合学校定位，以“做塔里木文章，创区域性优势，建综合性大学”思路，紧密结合社会的需要，面向新疆，立足南疆，把握现代农业机械化发展的最新动向，把农业机械化及其自动化专业建设成具有较强行业特色的、能够达到国内知名农业院校同类专业建设水平。 养具备农业机械化及自动化学科的基本理论和基本知识，具备农业机械及自动化装备的构造、性能设计与研究，能在农业机械设计，生产管理及服务部门从事农业机械及相关设备性能设计、农机化规划与管理、农产品加工等方面工作的高级工程技术人才为培养目标。 二、专业发展规划合理 结合新疆农业机械化发展状况，以注重专业、学科交叉,扩大专业面向；提高专业起点，重视基础教育和加强通识教育为基础，联合社会力量（主要是机械工程等相关企业合作），创造条件，建设校内外实践教学基地，强化实践、实验环节，发展特色专业的思路,构建出具有行业特色、地域特色的农业机械化及其自动化专业。 自评依据材料目录 序号 档号或编号 材料名称 1 1.2.1.1-1 学院“十五”、“十一五”发展规划 2 1.1.1.2-4 农业工程学院专业发展情况一览表 3 1.1.1.2-7 学院各专业人才培养方案 一级指标 师资队伍 二级指标 主要观测点 A级标准 C级标准 自评结果 2.1师资队伍结构 师资队伍状况 结构合理、稳定，发展趋势良好；45岁以下教师中硕士及以上学位所占比例≥40％ 结构基本合理，45岁以下教师中硕士及以上学位所占比例≥25％ A 自评依据 一、结构状况及发展趋势（自评等级 ）1.2.1.3-10 农业工程学院重点课程建设材料（批复文件、申报表、课程建设计划及总结等） 3 4.2.2.2-1 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业教材选用情况统计表 4 4.2.3.3-6 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业多媒体授课统计表 5 4.2.3.3-3 学生对多媒体教学的评价表及统计结果 6 4.2.1.2-6 农业工程学2004-2007学年度教学改革科研项目一览表和教师发表论文统计 7 4.2.1.2-8 农业工程学2004-2007学年度教学研究论文与多媒体获奖情况统计 8 2005年教务文件汇编 关于对我校“首届多媒体课件大赛”评选情况的通告（教务处函〔2005〕63号） 9 4.2.3.3-8 2004-2007学年度农业工程学院采用多媒体课件授课的课件、实物 10 农业工程学院各课程教学大纲、实验大纲、实习大纲 11 2005年农工院发文汇编 关于下发《农业工程学院教材选用管理办法》等三项管理办法的通知（农工院字[2005]17号） 一级指标 教学建设与改革 二级指标 主要观测点 A级标准 C级标准 自评结果 4.2实践教学 4