《工作效率、工作时间、工作量》新授课与教后反思.docVIP

《工作效率、工作时间、工作量》新授课及教后反思 上海市三新学校 莫晓莉 教学内容：九年义务教育课本（试用本）四年级第一学期教材P44-45 教学目标： 结合情境，理解工作量、工作时间和工作效率的含义，并能抽象概括出工作效率、工作时间与工作量三者的关系。 掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系并能运用这组数量关系解决实际问题，感受数学在生活中的应用。 结合树状算题分析数量关系，经历从“具体—抽象—具体”的学习过程，感受模型化的数学思想，提高抽象思维的能力。 在解决问题的过程中，增强学好数学的自信心，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 理解工作量、工作时间与工作效率的含义，正确地形成概念。 掌握并运用工作量、工作时间与工作效率三者之间的关系。 教学难点: 理解工作效率的含义。 教学技术与学习资源应用： PPT课件、实物投影、学习单 教学过程： 情境引入，激发兴趣 情境：玩具厂要进行“优秀员工”评比，请你们来做做小裁判，比赛分三轮。 第一轮：张阿姨做了15只玩具兔，王阿姨做了20只玩具兔，谁做得快？ 给出时间：张阿姨做了15只玩具兔，用了5小时；王阿姨做了20只玩具兔，用了5小时，谁做得快？ 小结：时间相同，谁做的数量多，谁就做得快。 2、第二轮：张阿姨做了15只玩具兔，用了3小时；王阿姨做了15只玩具兔,用了5小时，谁做得快？ 小结：数量相同，谁用的时间少，谁就做得快。 3、第