明治维新时期日本的私学研究分析-analysis of japans private studies during meiji restoration.docxVIP

㈣洲嗍删删洲㈣ⅧY2572307目录摘要IAbs仃actIII引言。1一、概念界定和选题缘由．．1二、国内外研究现状．．2(一)国内研究现状：．．2(二)国外研究现状：．．4三、研究的理论方法和意义。5第一章明治维新之前私学发展的回顾．．7一、奈良时代(710—794年)的私学．7二、平安时代(794—1192年)的私学8(一)贵族私塾一8(二)寺院私学10三、幕府时期的私学。11(一)传统私塾．1l(二)寺子屋．．12(三)兰学塾和基督教教育13第二章明治维新时期日本私学发展的背景分析．．15一、明治时期日本的教育改革15(一)《学制》的颁布15(二)《教育令》和《改正教育令》的颁布．．16(三)“诸学校令”和《专门学校令》的颁布．17二、资本主义经济发展和工业产业化18(一)明治时期日本产业革命与社会经济的发展19(二)社会经济发展对教育改革和人才的需求20三、日本近代公私二元教育结构的形成21(一)近代公私二元教育结构的含义(公教育与公立教育的区别)21(二)近代公私二元教育结构主要表现．22第三章明治维新时期日本私学发展的情况．24一、私立幼儿园的情况．24二、私立小学校和私立中等学校的情况．25(一)私立小学校．25(二)私立中等学校．27三、私立专门学校的发展．30(一)明治时期私立专门学校发展历程．31(二)东京专门学校和庆应义塾．33第四章明治维新时期日本私学发展的特征．35一、明治时期私学发展的阶段性特征．35(一)私立初等、中等学校的公营性和义务制趋势．35(二)私立专门学校日趋综合性、系统性．36二、明治时期日本私学发展的总体特征．38(一)“两头大”的特点．38(二)官尊私卑，私学辅助官学．39(三)私学坚持为中产阶级服务．4l第五章明治时期私学发展的弊端及影响．44一、明治时期私学发展的弊端．44(一)官学的辅助，私学规模参差不齐．44(二)追随官学，逐渐丧失办学特色．46(三)办学资金和学费问题．48二、明治时期私学发展的影响．50(一)日本近代公私二元教育体制的开始形成．50(二)奠定了日本近代私立大学的发展局面．52结语54参考文献．55致谢60摘要明治维新时期日本的私学研究世界史专业硕士研究生sAAⅥ／lno．6张平平be曲m缸gbrokenawayfmgemailimpression1．嘴击研盛加l一所Pmi．j厅dumuo颤指导射倒堕霹搏醚～勰蓁啉姒烈墨戳戡黯羔鐾：囊咝鞴鏊2．4dumu．mf．me§《打pab7zi．me誊薹她嚣鬓嚣薹釜鬃囊冀琴告萎蓁萋囊；冀蒌羹雾壁霭鲤藿襄囊疆萋雾囊；篓羹霎3．1d+．arad．me§妇—lG口6．rf4．矗一p话．mnmMM．§al-tim-d、s霎；囊冀鋈羹纛粪蒌蚕霜羹萋蓁甏囊霎冀鳖；露霆蚕冀雾羹霪智羹委荔稳鏊蓁薹5．加口茑a1一聊P一80ma．nau【md】u．me§婆薹萋鬻囊蠢羹蚕嚣鬟!离蓁羹墓咖冀鬟霾冀协薹鬟鬟鬟蠢；鬃垂面：6．ta．i百”G口6-rf1．il-q(ik口】s-ptlgn—nmr8．f弘d抽u[n．me】§j俨目-饼9．zn．∞·-p缸ltn-】．嘲ij粕埔．t静珏IrudejeJ一帆1lt．da-ba-b甜la一瓠-i∞、2．mdn．Hu§ain口ltr—ki§13．胁口埘‘卜f扛，栉口gil-甜一一f背面：1．10ma．nakug．udc卜聍口4Ma§2。口。西1蛐砌Mfs啪一口一3．1gd．unan．naI口一胛口ld+．e【n．na】m唧!．谢西南人学硕士学位论文私学教育较为全面、深刻的认识，以及对日本现代私立高等教育发展的深入理解，而且对我国当前正处于不断发展的私立学校教育也具有一定的启发和借鉴意义。关键词：明治时期；日本；私学IIABSTRACTAstudyontheprivateeducationduringtheMeijirestorationperiodAbstractItw臼thetrulyfrrstsenseofeducationreforminJapansmodemhistoryduring也eMeijirestorationperiod.Undertheinfluenceofthenationa1isteducationsystemandthecenterofofficialschools，itmadeagreatprogressfortheofficia1andpubliceducation.While，atthes缸netime，theprivateeducationalsopresentedanewdevelopmentsituation，theninitiallylaidthepublic-privatedualisticstructureofeducationsysteminthemodemh