2016-2018年三年高考数学（理）真题分类专题07 导数的应用含解析.doc

专题导数的应用 考点 内容解读 要求 常考题型 预测热度 1.导数与函数的 单调性 了解函数单调性和导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次) 理解 选择题 解答题 ★★★ 2.导数与函数的极 (最)值 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次);会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次) 掌握 解答题 ★★★ 3.生活中的优化问题 会利用导数解决某些实际问题 掌握 选择题 ★☆☆ 分析解读　 1.会利用导数研究函数的单调性,掌握求函数单调区间的方法. 2.掌握求函数极值与最值的方法,解决利润最大、用料最省、效率最高等实际生产、生活中的优化问题. 3.利用导数求函数极值与最值、结合单调性与最值求参数范围、证明不等式是高考热点.分值为12~17分,属于高档题. 命题探究 2018年高考 1．【】已知函数，其中a1. I）求函数的单调区间 （II）若曲线在点处的切线与曲线在点 处的切线平行证明 （III）证明当时存在直线l使l是曲线的切线也是曲线的切线. 【答案】()单调递减区间，单调递增区间为(Ⅱ)证明见解析(Ⅲ)证明见解析. （III）由题意可得两条切线方程分别为l1.l2：.则原问题等价于当时，存在，使得l1和l2重合.转化为当时，关于x1的方程存在实数解，构造函数，令结合函数的性质可知存在唯一的x0，且x00，使得据此可证得存在实数t，使得，则题中的结论成立. 详解：I）由已知，，有. 令，解得x=0. 由a1，可知当x变化时，的变化情况如下表： x 0 0 + 极小值 所以函数的单调递减区间，单调递增区间为. （III）曲线在点处的切线l1. 曲线在点处的切线l2. 要证明当时，存在直线l，使l是曲线的切线，也是曲线的切线， 只需证明当时，存在，使得l1和l2重合. 即只需证明当时，方程组有解， 由①得，代入②，得. ③ 因此，只需证明当时，关于x1的方程③存在实数解. 设函数即要证明当时，函数存在零点. ，可知时， 时，单调递减，又， 故存在唯一的x0，且x00，使得，即. 由此可得在上单调递增，在上单调递减. 在处取得极大值.因为，故 所以. 下面证明存在实数t，使得.由（I）可得当时， 有所以存在实数t，使得因此，当时，存在，使得. 所以，当时，存在直线l，使l是曲线的切线，也是曲线的切线. 点睛：导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具，而函数是高中数学中重要的知识点，所以在历届高考中，对导数的应用的考查都非常突出 ，本专题在高考中的命题方向及命题角度 从高考来看，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行： (1)考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系． (2)利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性，求参数． (3)利用导数求函数的最值(极值)，解决生活中的优化问题． (4)考查数形结合思想的应用． 2．【】设函数=[] （Ⅰ）若曲线y= fx）在点1，）处的切线与轴平行求a （Ⅱ）若在x=2处取得极小值求a的取值范围 【答案】(1) a的值为1(2) a的取值范围是（+∞） 【解析】分析：（1）先求导数，再根据得a2）先求导数的零点：2；再分类讨论，根据是否满足在x=2处取得极小值进行取舍，最后可得a的取值范围 详解：解：Ⅰ）因为=[] 所以f ′x）=［2ax–（4a+1）］ex+［ax2–（4a+1）x+4a+3］ex（x∈R）=［ax2–（2a+1）x+2］ex． f ′(1)=(1–a)e．由题设知f ′(1)=0，即(1–a)e=0，解得a=1 此时f (1)=3e≠0所以a的值为1 点睛：利用导数的几何意义解题，主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值，则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系，进而和导数联系起来求解. 3．【】记分别为函数的导函数．若存在，满足且，则称为函数与的一个“S点” （1）证明：函数与不存在“S点” （2）若函数与存在“S点”，求实数a的值； 3）已知函数．对任意，判断是否存在，使函数与在区间内存在“S点”，并说明理由． 【答案】（1）证明见解析（2）a的值为3）对任意a0，存在b0，使函数fx）与gx）在区间（0+∞）内存在“S点” 【解析】分析：1）根据题中“S点”的定义列两个方程，根据方程组无解证得结论；（2同（1）根据“S点”的定义列两个方程，解方程组可得a的值；（3）通过构造函数以及结合 “S点”的定义列两个方程，再判断方程组是否有解即可证得结论. 详解：解：（1）函数fx）=x，g（x）=x2+2x-2，则f