商务英语教学团队第二轮一体化教学设计-上海电视大学教学团队.DOC

商务英语教学团队第二轮“一体化教学设计”研讨活动方案 活动目的 本团队教师在有效教学的共同理念之下，开展了第一轮一体化教学设计、公开课教学、以及评课、反思等教学活动。为了在第一轮修改建议的基础上，进一步改进商务英语学科一体化教学的模式，需要团队教师开展第二轮的校本教研活动。 二、活动准备 1、活动时间：2011年10月12日，周三，上午09:00 2、地点：1号楼310会议室 3、场务：徐春荣老师负责会场的布置并与信息中心联系落实实况照相 4、与会人员：团队所有教师 5、交流准备：请团队成员根据教学反思和团队教师评课的建议，修改第一轮一体化教学设计方案，并形成第二个具有个人风格的学科教学一体化设计教案。 6、会议主持：郑伟华老师 三、活动的流程 1、郑伟华老师总结第一轮的团队校本教研活动 2、团队成员交流自己的第二轮的教案设计，交流顺序如下： 郑伟华——乔 爽——杨改霞——徐春荣——覃爱玲——徐静文 5、贾云慰副校长做总结 四、后续工作 1、团队成员上交第二轮的“一体化教学设计教案”并存档 2、写出本次活动的简讯并传到市电大团队建设平台上，与兄弟学校交流 3、请团队教师每个人根据一体化教学设计思路，准备一堂公开课进行展示。 青浦分校商务英语专业（专科）教学团队 2011年9月28日 上海电大青浦分校商务英语教学团队课堂教学立体化设计方案 授课时间： 11--12 学年， 第 1 学期， 2011 年 10 月 6 日 课程名称： 开放英语4 授课教师： 郑伟华 年级专业： 11春会计学（本） ， 授课地点： 2-104 授课主题： 提纲式议论文的写作技巧与训练 教 学 目 标 知识点 能力点 德育点 1、了解提纲式议论文写作的基本要求 2、掌握提纲式议论文写作中常用的引导词 3、掌握提纲式议论文的写作的基本技巧 1、能用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表述。 2、能基本做到内容切题，结构严谨，条理清楚。 3、能根据不同的写作目的进行针对性的写作。 实践出真知 教学过程与方法 教学内容 呈现方式 课堂活动 网上 活动 其他 活动 设计意图 导入新 课 通过ppt呈现议论文： About Television 小组讨论： 1、段首句及其重要作用 2、推展句与段首句之间的关系 推展句采用的主要方法 段落之间的关系 让学生通过观察、分析，完成议论文写作的感性认识 讲授新 课 通过ppt逐渐呈现 学生：各个小组代表汇报观察结果 教师：总结各个小组的结论，归纳 提纲式作文的写作技巧 培养学生的综合概括能力 对于写作议论文形成由感性认识到理性认识的升华 学生精品作文赏 析 通过ppt呈现 各个小组完成自己的欣赏任务： 文章的主题句 各段之间如何启、承、转、合 各个段落的推展句都采用了什么方法及其所运用的连接词 对文章的总体评价 学会欣赏、把握方法，增强信心。 自我解 读 小组总结本组成员在议论文写作中常遇到的困难，以寻求帮助 学生：各组阐述自己的主要困惑 教师：根据同学的困惑，讲解英语作文考试中应注意的问题及学生目前的薄弱环节，提出解决对策 了解学生存在的困难，有针对性的开展辅导 课后作 业 任务作文 课堂练习根据题目和中文提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 Parents are the best teachers 要求：1、父母是最好的老师2、为什么父母是最好的老师 让学生通过动笔写作，练就议论文的写作技能。 教学反思 1、由于学生的基础比较薄弱，还需要更加详细的归纳常用于引言段的句型、 常用于正文段的句型、原因分析性段落常用的句型和表达方式、因果推理性段落常用句型和表达方式、举例型段落常用句型和表达方式、常用于结尾段的句型的3类表达方式。 2、学生上课记笔记的量较大，浪费了时间，影响了听课的效果，下次要讲学生的重要笔录部分课前发下去，以节省课上的笔记时间。 3、作业部分应该加入：让学生收集好词、好句，以便下次上课时实现共享。 上海电大青浦分校商务英语教学团队课堂教学立体化设计方案 授课时间： 2011--12 学年， 第 一 学期， 2011 年 10 月 5 日 课程名称： 视听说教程3 授课教师： 乔爽 年级专业： 10秋商务英语 授课地点： 1103 授课主题： Healt