《儿童社会行为及人格》课件.ppt

儿童的社会行为与人格培养;罗森塔尔效应;第一部分 婴儿的社会行为和人格;第一单元 婴儿的气质类型;（二）从适应维度划分 1、容易抚养型 生活规律，易适应新事物，反应积极 2、抚养困难型 生活规律性差，难适应新事物，对新刺激消极被动，负面情绪多 3、发展缓慢型 适应环境缓慢，对新事物反应消极，情绪常不愉快。但在没有压力的条件下，会缓慢活跃起来;二、婴儿气质的稳定性;三、婴儿气质与教养的关系;第二单元 婴儿基本情绪的发展;二、婴儿的社会性微笑;三、婴儿的社会性哭泣;四、分离焦虑; 案例：头撞地板的1岁半男孩小西;第三单元 婴儿的社会性依恋;二、婴儿依恋的类型 1、安全型 母亲在场使儿童感到足够安全，能在陌生情境中积极探索。对母亲离开和陌生人进来没有强烈不安 2、回避型 母亲在场或离开都无所谓，自己玩自己的，母婴之间并未形成亲密感情联结 3、反抗型 缺乏安全感，时刻警惕母亲离开，对母亲离开极度反抗。母亲回来后，既寻求与母亲接触，又反抗爱抚，矛盾，焦虑 案例：爱哭、爱生气、爱打妈妈的女孩妞妞;三、依恋的长期影响;第四单元 婴儿自我的发展; 2、客体我的自我意识（两周岁前后），表现： 婴儿开始把自己作为客体来认知。能意识到自己的独特特征，能从照片、录像中认出自己。 能正确运用人称代词“你、我、他”;第二部分 幼儿的社会行为和人格;（二）表现出一定的兴趣爱好差异 1、男女儿童对服装和玩具的爱好 案例：喜欢裙子的男孩 2、对游戏活动倾向性 案例：躲在墙角玩蚂蚁的冬冬 3、对学习和活动的兴趣 案例：不喜欢数字的小姑娘;（三）表现出一定的能力差异 1、注意能力 2、记忆能力 3、言语表达能力 4、艺术能力;（四）最初的性格特点表现 1、合群——孤僻 2、乐于分享——自私冷漠 3、自信勇敢——自卑怯懦 ;二、儿童发展的第一逆反期;第三部分 儿童心理健康的六大标准 ;2.意志力强 不怕困难和挫折 不达目的不罢休，不半途而废 能根据自己的需要控制自己的愿望和行为 能排除外界和内心的干扰，集中注意力;3.活泼乐观 与人交往坦诚、随和， 不掩饰自己的喜怒哀乐 乐意接受别人的意见 不良情绪能很快释放，不淤积 ;4.心态平衡 经常保持欢乐愉快的心态， 遇事冷静，情绪很少大起大落 能理智地分析遇到的问题 很少表现出焦虑不安或忧郁 ;5.富于同情心 乐于帮助别人 乐于关心别人 常表现出“利他”和“亲社会”的行为。;6.人际关系良好 心胸开阔 尊重别人 能与别人和睦相处 积极参加集体活动 适应纪律约束和行为规范 ;第四部分 儿童各类心理现象及解读第一单元 儿童的恐惧;儿童恐惧的阶段性特点;6-9个月 婴儿期，对于新奇刺激产生的反应取决于多种情境因素。 1、婴儿所熟悉的人是否在场 2、与所熟悉的人接近程度 3、所在的环境是否熟悉 4、以往与陌生人接触的经历 5、有哪些可供选择的反应方式 6、婴儿个性特征 7、陌生人的特征 8、陌生人接近婴儿的方式等;　12-24个月 儿童与看护者分离所产生焦虑，高峰出现在18-24个月 儿童对分离产生的反应，取决于许多因素： 年龄 过去的分离经验 对环境所具有的控制能力 认知水平 性格特点 母亲与孩子关系的好坏;2岁——6岁 　　此阶段，儿童的恐惧变得更为个人化。 恐惧内容： 1、独处 2、黑暗 3、死亡 4、绑架者及抢劫者。 这些恐惧在四岁时达到高峰，并且在四到六岁这一年龄段维持高峰，此后高峰开始下降。 ;第二单元 儿童的胆怯;;二、胆怯的表现（5） 1、不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里，被家长叫出来也躲躲闪闪； 2、不敢在班上回答问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名，也难开口，声音细小，匆匆结束； 3、不敢一个人待在家里，总说害怕； 案例：害怕孤独的小洁;4、不敢一个人离开房间，例如上厕所； 案例：不敢独自上厕所的小雨 5、不敢在受小朋友欺负的时候大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭个没完;三、如何克服胆怯 1、父母的榜样示范作用——不要对自己害怕的事物大惊小怪 2、不要过分宠溺——让孩子放手做事 3、不要操之过急，指责批评孩子 4、给与足够的鼓励和表扬 5、多提供孩子与外界交往的机会，多参加游戏;第三单元 儿童的爱心;二、缺乏爱心的原因 1、父母把最好的东西留给宝宝独享 2、从不要求宝宝关注他人的需要 3、父母的榜样示范作用;三、培养爱心的方法 1、从小培养孩子的分享意识 2、引导孩子关爱周围人 3、父母以身示范;第四单元 儿童的责任心;二、缺乏责任心的原因 1、父母大包大揽，不给孩子机会 不会穿鞋的牛牛 2、父母的榜样示范 学妈妈乱丢垃圾的小鹏 ;三、