家长心得篇-台南家庭教育中心.PPTVIP

臺南市雙春國民小學 築夢少年課業輔導活動 成果簡報 日期：106年5月25日 一、學校簡介 (一)區位圖 一、學校簡介 (二) 校史 民國43年為「蚵寮國小雙春分班」 民國45年為「蚵寮國小雙春分校」 民國48年改稱「北門鄉雙春國民小學」 民國49年1月奉准附設幼稚園 二、活動辦理情形 ◎計畫目標： 提供弱勢學生完整的學習與照顧。 ◎參加對象： 家庭功能不彰及學習意願低落之學生。 ◎活動地點：本校美勞教室與音樂教室 ◎輔導教師： 林惠珠老師 ◎預期效果： 解決弱勢學生家庭教育功能之不足，使需要 協助家庭之學童於課後能獲得妥善照顧 。 三、活動照片-1 課輔指導老師指導學生寫作業 課輔指導老師幫學生複習課業 三、活動照片-2 孩子認真寫作業的樣子 三、活動照片-3 三、活動照片-4 孩子認真寫作業的樣子 五、學生獎懲次數分析 六、學生學業進步分析 成績比較圖 七、學生心得篇 ◎蔡○○～我很喜歡英語課老師帶的桌遊活動，讓我更喜歡英語。 ◎李○○～自從上課輔之後，我就不怕功課沒有寫完，真的很棒！謝謝老師。 ◎孫○○～寫功課時，我不會時老師會教我，我覺得很開心，回家作業在學校就寫完了，媽媽也不會一直叫我寫功課了。 ◎陳○○～我回家書包都完全沒動到，一回到家就馬上出去玩，媽媽要我上課輔班後，我寫功課都不用在家裡寫了，有老師幫忙我加強學校上的課我覺得很棒。 ◎劉○○～我回家都想要玩電動，很不想去碰功課，媽媽要我參加夜課輔之後，回家功課就剩一些些要寫了。 七、家長心得篇 ◎凃媽媽～OO很乖不需要我擔心，可是因為她的功課很難，我沒有辦法教她，他爸爸工作也很忙，回到家都很晚了。真的很感謝老師讓OO留在學校把作業完成，遇到不會的問題還可以隨時請教老師，聽小朋友說很喜歡老師帶的桌遊活動，讓他們有更多活潑課程內容，我覺得很好，真的很感謝學校老師的照顧。 ◎蔡阿嬤～我們家OO都不用讓我操心他，家事都可以幫忙做，也特別喜歡畫畫創作，只是學校的功課太難我不會。OO留在學校寫完作業再回家，我覺得很安心，也很謝謝學校老師的照顧。 ◎劉媽媽～我在家管不太動OO，而且現在他的功課越來越難，很多我也不會，沒有辦法教他，讓我覺得很擔心。所以我讓OO留在學校給老師指導作業，我覺得很放心。謝謝老師。 ◎蔡媽媽～因為要上班關係，回到家都晚了，再加上丈夫最近身體有狀況，沒辦法好好管教孩子…OO在學校課輔功課都能完成，和哥哥一起回家讓我很放心。 七、教師心得篇 ◎李老師～看到學生參加課輔課程，學業能進步，能開心學習，不造成學生家庭負擔，也讓導師能更順利教學，很感謝家庭教育中心提供這個計畫，讓學校辦理此活動，我相信學生參加課輔班能更進步，不只學業上，還有很重要的軟實力，希望學生更要有自學的動機及好的態度的養成。 ? ◎張老師～很感謝家庭教育中心提供這個計畫，讓我們這邊的學生在課後一樣可以獲得良好的照顧，這學期有英語老師的加入，帶入更活潑的教學方式，讓學生上課不乏味，是更能引起動機，開啟學習的興趣。 ◎詹老師～雙春是一個很偏僻的地方，但卻是一個非常美麗的地方。這幾年來學生人數逐年遞減，本校學生少數來自雙春里，大部分皆來自其他村莊。而學生中有不少來自單親家庭、隔代教養家庭或低收入等弱勢家庭，許多都是極需要高度關懷的學生。這些孩子的父母親通常忙於工作賺錢，或是在外打拼沒辦法陪在孩子身邊，因此老師便負起這個責任，希望透過課輔能給學生更完整的照顧與輔導。學校行政也積極尋求經費補助，讓需要照顧的孩子們能獲得幫助，不需要造成家長額外的負擔。很感謝家庭教育中心提供這個計畫，讓學校能辦理這樣的活動，也讓學生們都能獲得好的照顧。 ?  　　雙春國小地處臺南市最西北的一角，這裡沒有豐沛的教育資源與文化刺激，放眼望去全是一片片的漁塭，距離繁榮的都會區有著極遠的距離，家長多為靠海維生的討海人或是必須辛苦工作的勞工，就算真的有心想要培養孩子們唸書，也時常是力不從心，想要找個補習班可是要歷經長途的跋涉才有可能。原為將被裁併廢校的劣勢偏遠學校，但如今卻依然茁壯成長，這是因為我們從不同的角度在經營這個學校，別人認為的劣勢缺點，我們卻認為那是轉機也是特點！ 因為我們用心，所以學校裡每一處都是可以說上好久的長篇故事； 因為我們行動，所以學生的學習未曾留白！ 　　本校現有教師11人、職員2人，國小部學生人數44人、幼稚班14人。學校規模雖小，但是學校與社區以及家長們的關係卻相當的密切，在學校裡所有的教職員都對學生的行為相當關切，也都賦予相當多的關懷，因為地處偏遠，加上人口外移嚴重，社區居民以及學生們可以接觸的資源並不多，因為如此，所以本校對於學生們發展也都更加的付出，雖然我們