河南省武陟县八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递教学设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 基因在亲子代间的传递 教学设计 学 科 生物 年 级 八 授课教师 时 间 3.12 课 题 第二节 基因在亲子代间的传递 计划 学时 1 重难点 基因在亲子代间的传递染色体、DNA和基因之间的关系 课 标 要 求 知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育 课 时 目 标 理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 教 法 启发、引导、多媒体演示 学 法 自主学习 、合作探究 、讨论 教学内容 及过程 设 计 教学过程 学生活动 教师活动与意图 第二节 基因在亲子代间的传递 染色体、DNA和基因 染色体经生殖细胞的传递 基因经生殖细胞的传递 看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？ 那你是通过什么来判断的？ 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传