长春版教材七年级上1120课集体备课ppt课件.pptVIP

长春版义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册（11-20课） 长春市集体备课 ;选材特点： 荟萃中外 贯穿古今 体裁多样 内涵深刻;小说;关于小说教学的教学建议 ： 不要浮光掠影 切忌急功近利 严禁浅尝辄止 ;关于小说教学的教学方法 ： 1、理清文章线索，把握故事情节 2、掌握描写方法，分析人物形象 3、抓住环境描写，分析描写作用 4、最后总结概括，得出小说主题;《白色鸟》 整体把握 清新灵动的诗意语言 如诗如画的审美意境 舒缓轻盈的叙事节奏 些许淡化的故事情节;伤痕文学： 用文学丈量心灵的深度。避开苦难的阴影， 用美被破坏，揭示“文化大革命”原来是对美的 摧残、对祥和的毁灭和对自由生命的蹂躏。;小说写两个主人公出场有什么特点？ 如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放 大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅 浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳 光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在 从足迹写出景物，写出快乐的气氛，最 后写出两个少年的肖像，写出城里少年 和农村少年的不同的肖像特征。;几幅画面： 采马齿苋；扯霸王草；弹弓射石； 捉蛇治病；河岸对答；裸体游泳； 观白色鸟。;“水草好葳蕤，后面呢则是芦苇林。汪汪的绿着， 无涯的绿着，恰如少年的梦想” “雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻 轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽安详，而且自 由自在。” “水草的绿与水鸟的白，叫人感动。” 白色和绿色，两种最纯净、自然 、安详的颜 色，极好的融合，生命与自然天地浑然一体最动 人的画面。正如生活原本的样子。可以自由思考、 自由呼吸。;猜测一下外婆发生了什么事？ 平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许 他出来玩，然而今日全变了。“忽然一天” “打 起包袱到乡下来了” 文章穿插叙述外婆不仅交代了城里少年来乡下玩 的原因，而且暗写了十年动乱残酷、荒谬的社 会现实。;板书设计 聒噪的蝉鸣 白色的水鸟 安详的生活 刺耳的锣声 反差 天真的少年 反思 自由的生命 陡然的辉煌 破坏 无涯的绿意 憧憬 美丽的梦想 热辣的太阳 不息的河流 时代的前进; 《最后一课》 整体把握： 母语情结，爱国精神 创作背景： 这篇小说写于1873年。篡夺了法国革命 成果的拿破仑三世路易·波拿巴在复辟帝制后， 为了遏阻普鲁士用武力统一德意志各邦的行 动，维护法国在欧洲的霸权，力图通过战争 扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危 机，巩固王朝统治。;“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边 婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士 兵正在操练。” 自然景象：反映出小弗郎士无忧无虑、纯真 幼稚的心理状态。 社会景象：交代故事的背景，揭示“最后一课” 这场悲剧的社会根源。;他的思想感情发生的变化： 从贪玩、不爱学习到珍惜时间、热爱法语 从怕老师到理解、同情并尊重老师 从幼稚、不懂事到爱憎分明、热爱祖国 ;外貌：穿礼服上课表示对最后一课的重视。 神态：柔和、严肃、惨白、呆 语言：宣布这是最后一堂法语课。 “最后……最后……” 评论法国语言 动作：用尽全身力气书写“法兰西万岁”;板书设计： 小弗朗士 顽皮贪玩 自知自省 民族情感 韩麦尔先生 玩世不恭 悲壮郑重 爱国情怀;金玉良言： 真正属于民族的东西唯有语言， 语言是民族的根基。 ; 《大闹天宫》 整体把握： 神魔皆有人情，精魅亦通事故。;1.为什么喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节？ 2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。 3.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格？ 4.名著之所以成为名著，那是因为它不仅反映了当时的 社会我们也能读出现在的影子,《西游记》也是如此，谈 一谈孙悟空形象的现实意义。 板书设计： 孙悟空：神通广大的本领 桀骜不驯的精神; 《不会叫的狗》 整体把握： 扬长避短，正视自我 童话是儿童文学的一种。