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第十届全市基础教育课程改革征文大赛如何实现卓越课堂中的低段识字教学兰湘 电话庆市璧山县八塘小学校论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。关键词：低段 识字教学 卓越课堂 实效 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，有效的实现有效的卓越课堂，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。在具体的教学过程中，我十分注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。同时，我也尊重不同学生不同的学习方式和方法。准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异，允许个别学生发展得慢一些。在识字教学中，如何使课堂具有实效性呢？我谈谈自己的看法：一、鼓励学生在生活中自主识字 生活是语文教学的源泉，教育家陶行知先生说过：“生活即教育”。在每次学生字之前，我就问学生：“今天