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语文双主体教学研究 作者：安鸿涛 　　语文教学的目的在于提高学生的语言能力，任务是发展学生的思维能力和实现学生良好人格。作为教育工作者，我们有必要通过双主体互动式教学方式的改革实践，较好地完成语文教学的目的和任务。双主体教学是针对重教轻学的“教师中心主义”和重学轻教的“学生中心主义”现象而提出的一种新的教学方式，旨在倡导建立起一种互相尊重、友爱、平等、和谐的新型师生关系，进而提高学生的学习兴趣，促进教学目标的达成，提升教学效益。 　　一、双主体教学是科学的教学方式 　　 1．双主体教学概念 　　双主体教学，就是在课堂教学中，在师生之间的主体地位交互转换的过程。当以学生为主体教师为主导时，学生通过十几分钟的自主学习，对教师围绕本节课的重点知识所设计的一些问题予以解决。当以教师为主体学生为主导时，学生通过前面的自主学习，很自然地会对本节课的难点知识产生一些疑问，以向教师提问的形式请求教师予以帮助和指导，在师生的互动中实现动态生成，达到解决问题、提出新的疑问的境界。这一过程中，师生的地位是互为主体不断更替的。 　　2．双主体教学的模式和实施程序 　　在实践双主体教学模式的过程中，教师需要做大量的工作。教师要完成由以往“演员”的角色向“导演”和“指导”的角色转变，尤其是课堂上教师与学生的互动环节，要注意方法得当，寻找合适的切入点，“相机而导”，以唤起学生积极的情感因素，实现新课