《圆》教学案.docVIP

第二十五章 圆 第一课时 圆 主备:韩占恒 审核：刘永红 一、教学目标 1、知识技能 探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中识别． 2、情感态度 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性． 3、重点 圆两义够解释问题．圆运动义方学过1： 如图1，观察下列图形，从中找出共同特点．2： 如图2，观察下列画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 学生活动设计： 学生小组合作、分组讨论，通过动画演示，发现在一个平面内一条线段OA绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点形成的图形就是圆．OA绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫作圆； 圆心：固定的端点叫作圆心； 半径：线段OA的长度叫作这个圆的半径．O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”．1）圆上各点到定点（圆心）的距离都等于定长（半径）； （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上．．3： 讨论圆中相关元素的定义．3，你能说出弦、直径、弧、半圆的定义吗？ 学生活动设计：学生小组讨论，讨论结束后派一名代表发言进行交流，在交流中逐步完善自己的结果．．A、B为端点的弧记作，读作“圆弧AB”或“弧AB”； 半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一