智障儿童的言语语言障碍ppt课件.pptVIP

智障儿童的言语语言障碍;第一部分　言语语言障碍的表现 ;一、智障儿童的言语障碍;(一)智障儿童语音障碍 ;1、智障儿童语音能力的发展;研究表明:;2、智障儿童语音障碍的表现;调查发现：;智障儿童的发音错误主要有以下几种(辅音):;②扭曲：;③遗漏：;造成这些错误的主要原因有二：;智障儿童的元音错误主要集中在：;⑵替代;⑶遗漏;⑷添加;造成的主要原因是：;智障儿童的声调错误主要表现为：;研究发现;（二）智障儿童的语流障碍;造成的原因是：;（三）智障儿童的嗓音障碍;分析原因;二、智障儿童的语言障碍 ;（一）智障儿童词汇发展障碍;2、智障儿童词汇理解障碍;词汇理解障碍;⑶词汇运用障碍;词语运用的品质差;词语运用的品质差;词语运用的品质差;（二）语法发展障碍;⑵部分复句理解困难;2、句法运用障碍;句法运用障碍;句法运用障碍;句法运用障碍;（三）语用发展障碍;1、语用理解障碍;2、语用障碍;语用障碍;语用障碍;（四）非言语交际障碍;非言语交际障碍;第二部分　智障儿童的言语语言训练;需要注意的问题;一、语音训练;听辨声音训练包括;（二）发音训练;发音训练包括;2、口腔控制训练;主要包括以下内容：;主要包括以下内容：;3、启音训练;4、音量的调整训练;5、发音训练;6、声调语调训练，包括：;⑵语调训练;二、词语训练;（一）词语训练内容;（二）词语训练的方法;词语训练的方法;三、句子训练;句子训练;（二）句子训练方法;4、句法结构训练;句法结构训练;句法结构训练;句法结构训练;句法结构训练;四、语用训练;语用训练;语用训练;五、非言语手段运用的训练;1、支持性生活;四个方面：;2、支持性教育;支持性教育的特征（一）;支持性教育特征（二）;支持性教育特征（三）;支持性教育特征（四）;支持性教育特征（五）;支持性教育的实践形态;3、支持性就业 ;支持性就业的基本流程 ;支持性就业的基本步骤 ;支持性就业的基本步骤;支持性就业的成果效益分析 ;支持性就业的成果效益分析;结束语;