电子技能与实训电容器的检测与充放电特性分析创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docxVIP

2017年全国中等职业学校电类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛《电容器的检测与充放电特性分析》教学设计二〇一七年十一月课题名称电容器的检测与充放电特性分析学 科电子技能与实训授课教师XXX教学对象2016级信息2班课 型专业技能课课 时1课时学生人数30一、学情分析心理特点：1.渴望学到新的知识。2.提不起学习兴趣，找不到好的学习方法。知识结构：1.已经掌握指针式万用表等工具的使用方法。2.已经认识电阻、电容、发光二极管等常用的电子元器件。3.在理论上已知道电解电容器具有充放电特性，但不能理解它的原理。能力特点：1.动手能力较强。2.理论知识的接受能力较差。培养目标：以就业为导向，毕业后主要从事电子产品装配、质量检测、维修，售后服务等工作。需具备：1.较强的动手能力。2.本专业扎实的基础知识。3.良好的职业素养。二、教材分析教材的地位与作用：电子技能与实训这门课是电子技术应用专业学生的一门专业必修课，采用高等教育出版社《电子技能与实训—项目式教学》作为本门课的教学用书。因为该书从培养学生的动手能力出发，采用项目式教学的方式展开，很适合中职学校学做结合、理实一体化的教学模式。章节的地位与作用：本次实训课的内容选自《电子技能与实训—项目式教学》这本书中项目实训三“电容器充放电延时电路”。本次课就是要让学生通过搭建电容器充放电延时电路，观察实验现象，从而理解电容器充