在游戏课程方案自我善实践研究中提升园长思想力4.pptVIP

在“游戏课程方案自我完善”实践研究中提升园长思想力 上海市静安区南西幼儿园  洪晓琴 实践的背景 课程是幼儿发展的载体，是幼儿园课程建设的出发点与归宿。 围绕游戏课程“快乐玩、有效学” 理念，我园提出了“主题学习游戏化、游戏生活整合化、目标落实个别化”幼儿园课程园本化建设的课改发展规划，并承前启后，历时五年，通过建立和实施“游戏课程方案自我完善的实践研究”龙头课题，来带动和提升幼儿园课程领导力。 我们的认识 思想是行动领导的灵魂，要提升幼儿园课程领导力，首先离不开园长对课程的规划思考和思想力。 园长的管理智慧与课程领导的思想力从哪里来？ ——从实践探究中收获，从实践反思中提升。 我们的实践 在开展“游戏课程方案自我完善研究”的过程中，需要园长课程引领与智慧管理，不断推进思考与实践。 ○ 课程完善依据与抓手是什么？ ○ 研究的关键切入点如何选择？ ○ 如何处理和协调面上实践与点上研究的关系？ ○ 幼儿园现有资源、基础、条件与问题是什么？ ○ 园本化课程建设从哪里来、发展要引向哪里？ ○ 如何在践行“快乐玩、有效学”理念中培育园所文化？ ○ 采用何种途径