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《义务教育课程方案及课程标准日常修订版(2025版)》

本次修订是教育部基于2022版义务教育课程方案与课程标准实施三年的落地反馈开展的日常迭代优化，不属于全新版本更替，修订内容聚焦落地痛点、适配时代需求，保持原有核心框架、培养目标不变，调整内容占原文本总篇幅的12.7%，吸纳了全国21个省（区、市）1.2万份一线师生调研问卷、327份教育行政部门反馈意见、112位课标修订组专家的论证意见，于2025年2月正式印发实施。

一、修订背景与总体原则

（一）修订背景

2022版课标实施三年来，全国87.2%的城市义务教育学校、68.9%的农村义务教育学校已初步建立课标落地配套机制，但教育部2024年全国义务教育课标实施质量监测显示仍存在三类突出问题：一是核心素养落地断层，课堂层面核心素养目标落地率仅为62.4%，农村学校仅为48.7%，67.2%的一线教师反映跨学科主题学习设计能力不足、无成熟资源参考；二是学业评价衔接不畅，72.1%的学校反映原有学业质量标准与过程性评价、中考命题的对接度不足，存在“课标要求高、评价仍唯分数”的脱节问题；三是内容适配性不足，面对数字素养培育、科创教育升级、传统文化传承、劳动教育落地等新要求，原有课标部分内容存在要求模糊、课时保障不足、场景脱离实际等问题。本次修订坚持问题导向，针对上述痛点进行精准调整。

（二）修订原则

1.素养导向不动摇：所有修订内容均