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《语文新课程标准(2025版)》

一、课程性质与基本理念

（一）课程性质

义务教育语文课程是基础教育阶段的核心基础课程，以汉语言文字为核心学习载体，坚持工具性与人文性的高度统一，核心功能包括两个层面：一是培养学生的语言文字运用能力，为学生学习其他学科、开展社会交往、实现终身发展筑牢基础；二是承担文化传承使命，系统渗透中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，筑牢中华民族共同体意识，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。

义务教育语文课程为九年必修课程，全学段总课时占比为18%-22%，各学段课时占比梯度设置：第一学段（1-2年级）占比25%-27%，第二学段（3-4年级）占比20%-22%，第三学段（5-6年级）占比17%-19%，第四学段（7-9年级）占比14%-16%，优先保障低学段语言文字基础能力培养的课时需求。

（二）基本理念

1.核心素养导向，育人为本。将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四项核心素养作为课程设计的核心依据，四个维度相互依存、协同发展，其中文化自信为首要价值导向，贯穿课程实施全流程，避免将语文课程窄化为单一的语言技能训练。

2.立足生活实践，学以致用。打破语文学习与现实生活的壁垒，以真实情境为载体设计学习任务，杜绝机械刷题、脱离实际的知识讲授，引导学生在解决真实问题的过程中提升语言文字运用能力。

3.尊重个体差异，分层进阶。针对不同认知水