声音是怎样产生的教学设计及说课指导7.pptVIP

一、教学背景分析 四、教学准备 四、教学准备 附件：实验记录表格 （一）创设情境、导入新课 （三）小组实验、探究新知 （三）小组实验、探究新知 （四）思维拓展、学以致用 声音是怎样产生的 生命科学系 09综合理科教育班 制作人：xiaoouran 科教版四年级上册 第二单元 第二节 ？ 目录： 教 学 重 、难 点 四、教 学 准 备 二、 三、 五、教 学 过 程 一、教 学 背 景 分 析 教 学 目 标 六、板 书 设 计 （一） （二） 教材分析： 1、教材的地位及作用 《声音是怎样产生的》是科教版四年级科学上册第二单元 第二节的内容。在第一课的基础上进一步探讨声音产生的 本质，本节课是学生认识声音的最基础的内容，也是今后 进一步学习声音的必要知识准备。 2、教材处理 本节内容用一课时完成。 学情分析： 四年级学生经过一年的科学学习具备了一定的科学素养，在上科 学课的过程中知道了怎样与同学分组合作以及在做科学实验过程 中需要注意的事项，同时还具备了一定的语言表达能力，但实验 分析能力不足，需要老师的逐步引导。 二、教 学 目 标 科学知识与技能 过程与方法 情感、态度 、价值观 知道声音是由物体的 振动产生的。 学生生活经验得以丰 ，能够结合本节课的 内容，对生活中的声 音作出自己的解释。 能观察