安徽大学特殊儿童心理学ppt课件scp10焦虑障碍.pptVIP

专题8 焦虑障碍;前言; 本章概要;焦虑体验： 看见一条流浪狗——“年色苍白，手心出汗，呼吸急促，发冷，身体不停地发抖” 过度的焦虑是有害的，削弱身体机能，产生逃避和回避行为，影响儿童的日常生活 战斗/逃避反应机制——进化意义 ;生理系统：新陈代谢加强 导致个体感觉发热、面色发红，个体往往感到疲乏 认知系统：自我怀疑和扭曲现实 引起不安、惊恐 行为系统：强烈的恐惧或逃离的冲动，但是社会约束使得无法满足 转化为外显的紧张性行为，干扰正常生活功能 ;;焦虑 VS 恐惧、惊恐 恐惧：指向当前危险事件，具有强烈的逃离倾向，伴有交感神经系统的启动。 恐怖电影 焦虑：指向未来的情绪不安以及缺乏对未来事件的控制。 考前焦虑综合症 惊恐：无任何威胁或危险存在的情况下，突发的一组躯体症状，如心跳到嗓子眼，个体无法解释躯体症状，触发不详的预感、焦虑和惊恐。 二战老兵;焦虑 VS正常的恐惧/焦虑/担忧 适当的焦虑是必要的，焦虑具有进化意义。 焦虑在正常儿童上普遍存在，如和母亲分离 恐惧：黑暗和鬼神（儿童早期） 仪式和重复行为：睡前仪式 ;;DSM-IV-TR中的焦虑障碍 分离性焦虑障碍 广泛性焦虑障碍 特异性恐惧症 社交恐惧症 强迫性障碍 惊恐障碍 伴广场恐惧的惊恐障碍 创伤后应激障碍 急性应激性障碍;（一）分离性焦虑障碍;;;;不愿/拒绝上学的原因;（二）广泛性焦虑障碍;;;（