十字路口交通灯的plc控制稿创新说课大赛教学设计.doc

《交通信号灯的PLC控制》 说课稿 《交通信号灯的PLC控制》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《交通信号灯的PLC控制》。我将从以下几个方面进行今天的说课 ，敬请各位评委老师批评指正！ 一、基本情况 （一）教材分析 我所选用的教材是高等教育出版社出版的《电器与PLC控制技术》（第二版），该课程是机电技术应用专业的核心课程，技术性与实践性非常强。 本节内容《交通信号灯的PLC控制》是针对教材第六章—《可编程序控制器应用》的综合实训项目，通过本节内容的学习，可以为学生以后的编程提供一种有效的方法，让学生感受和掌握PLC控制系统设计的一般流程。 （二）学情分析 我上课的班级是13级机电技术应用班，该班学生已经掌握了基本的指令语句与编程方法，了解PLC控制设计的一般流程；部分学生动手能力比较强，学习积极性比较高，但学习方法与习惯欠佳，语言表达能力比较弱。 （三）教学目标 结合学生的实际情况，我制订了如下三维目标： 知识目标：掌握步进指令的编程方法以及PLC控制设计的整体流程。 能力目标：通过理实一体化课堂教学，培养学生的动手能力以及分析、解决问题的能力。 情感目标：通过小组讨论形式，使学生建立团队合作意识，并养成安全文明操作的好习惯。 以上三个目标相互渗透、有机联系，共同构成了本节课的培养目标。 （四）教学重难点及解决办法 重点：我本课的重点难点解决办法，将理论教学与教学相结合；从而学生对的 在学法指导方面我主要从以下两点来进行。第一、引导学生在操作中观察、思考，培养学生自主探究的学习方法。第二、通过小组合作的形式，引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生的团队协作能力。学生通过实践操作学到知识，从展示交流中体验成功，从而达到“做中学”的目的。 三、教学过程 为了让“课有所得”的教学思想落到实处，把学生的注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个阶段。在课程开始之前，我根据“组间同质，组内异质”的原则，将全班同学每3人一组，划分为9个小组，同时做好多媒体实训室的准备。 （一）创设情境，任务引入： 课程一开始，我向学生出示这样两组图片，并让学生谈谈看到这两张图片有怎样的感受，引起学生对交通灯重要性的认识，进而提出问题：既然交通灯对我们现代生活、交通管理这么重要，那么交通灯是怎样工作的呢？今天我们就学习用PLC来控制交通信号灯，从而自然地导入本课。 任务准备： 可是我们该怎么做呢？我首先引导学生通过“看、画、听”来完成任务的准备工作。 1.播放动画，引导观察 看：播放动画，引导学生观察交通灯的工作特点，明确交通灯有几个基本工作过程。通过视频刺激学生的感官，一是可以引起学生的好奇心，激发学习兴趣。二是培养学生的观察、分析能力。 2.分析任务，明确思路 画：根据任务书的要求，画出交通灯工作第一个周期的时序图。让学生分清状态，明确东西南北灯间的逻辑关系。 3.现场教学，讲解要点 听：采用讲授法，多媒体课件辅助教学，进行以下三个知识点的讲解。第一，讲解怎样由前面画出的时序图来绘制顺序功能图，以确定各个状态所对应的输出信号；第二、讲解并回顾顺序功能图转换为步进指令梯形图的编程要点，进而突破本节课的难点：控制程序的编写；第三、讲解闪烁功能模块，并让学生思考怎样插入程序最合理？你还有其他更好的办法来实现闪烁功能吗？现在就让我们按照任务书的要求用PLC来控制交通信号灯吧。 通过以上设计让学生先观察、后学习、再思考，由浅入深，层层深入得掌握编程方法。 （三）任务实施 在做好知识准备工作之后，我带领学生通过小组讨论来完成PLC对交通灯控制的三个子任务—“列、绘、编”。 1.分组讨论，完成任务 （1）2）绘：绘制交通灯控制电路的外部接线图以及顺序功能图。为后面外部电路的接线以及编写控制程序做好准备 （） 下面介绍一下我的教学反思。本节课的设计亮点是：通过“看、画、听、列、绘、编、做、查、调”的教学设计，使教学程序层层递进、环环相扣，让学生在获得知识的同时提高职业能力，增强专业素养。多媒体教学资源的使用，使所教内容以更加清晰直观的形式展现在学生面前，激发了学生的学习兴趣，增强了教学效果。 通过本次课，让学生在获得知识的同时，学会了循序渐进的学习方法，有助于他们在今后的人生道路中逐渐的由顽石蜕变为美玉，由沙粒幻化为珍珠。 我的说课结束，不足之处请各位评委老师批评指正，提出您的宝贵意见，以便不断进步！螈节芈袈袁肅薇袇羃芀蒃袆肅肃葿袆袅荿莅袅羇膁蚃袄肀莇蕿袃 谢谢！