21、老人与海鸥教学设计.docVIP

21.老人与海鸥 渝水二小 邓细宝 一、出示老人和海鸥图片，揭题 1、师介绍：这位老人叫吴庆恒，他是一个普普通通的老人。 2、看完海鸥图片，说说海鸥，介绍海鸥。 就是这个普普通通的老人和这群海鸥发生了一个感人的故事，就让我们走近老人，走近海鸥，看看他们之间到底发生了什么？（出示课题，生齐读，板书课题） 二、研读老人对海鸥的深情 （一）、出示海鸥翻飞、鸣叫图，师引：海鸥在快乐地翻飞，欢快地鸣叫，原来他们听到了老人的呼唤，老人是怎样呼唤海鸥的？请同学们找到有关语句读一读。（板书：唤海鸥） （课件出示）△在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… （1）、师：谁来学着老人的样子呼唤呼唤？ （2）、师：谁来评评他呼唤的怎么样？ （3）理解抑扬顿挫 师范读 师：听了老师的呼唤，你琢磨出抑扬顿挫这个词是什么意思了吗？指名讲 师：好的很那。声音有高有低，有轻有重，这就叫做抑扬顿挫。 师：从老人抑扬顿挫的亲昵的变了调的呼唤声中你听出什么来了？ （熟悉 得意） （二）、师：同学们，老人呼唤海鸥做什么呢？出示老人喂海鸥图，原来他是要给海鸥喂食了。（板书：喂海鸥） △老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的