最新第2课 墙上的雀斑ppt课件.pptVIP

①用来引导过渡，如在对斑点展开联想之前，她写道：“我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会儿，又把它扔在那里……”这句话既说明了人的思维与意识的特点，也为自己后面的联想奠定了基础。 ②用来概括总结，例如当她的思路从斑点想到木板，再联想到树及树的倒下后，写道：“即使到了这种地步，生命也并没有结束。这棵树还有一百万条坚毅而清醒的生命分散在世界上。”这个句子，是对前面一次连续的意识流动的提炼，从中揭示了生命的本质与意义。 乘筐笺凶驭躇己汀竣毡豌蟹绢砧翅锐瞻芒囱泪鲁鸡纳料汞壶谗蹦僧梦夕玫第2课,墙上的斑点第2课,墙上的斑点 ③用来凸现并提升主题，《墙上的斑点》所要表现的是生命的神秘与不可控制，从而否定束缚生命的种种陈规陋习，追求生活的自由流畅，为此 ，在作品中，多次出现相关的哲理式句子，如“天哪，生命是多么神秘；思想是多么不准确！人类是多么无知！为了证明我们对自己的私有物品是多么无法加以控制——和我们的文明相比，人的生活带有多少偶然性啊”“这里是多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——假如没有尊卑序列表”这些句子，使文本的意义变得明确起来，使读者对作者头脑中的无数个印象也有了较为清楚的认识。 练隘武域雀桃胯网可镍泪息但奎兵郧酞群良桃浩巾赶最勒沉耪戌窿稗谨堰第2课,墙上的斑点第2课,墙上的斑点 5．小说结构是怎样的？ 【名师点拨】　以一个支点为