在课堂上培养学生地倾听能力.docVIP

内容 课堂观察 研究主题 在课堂上培养学生的倾听能力 观察维度 维度一 学生学习 观察点 倾听——学生的倾听能力 观察量表 见表一、表二 额穆中心校五年组一班田淑华 . 附1 课堂中学生的倾听状态观察表： 学生座次 学生 记录 学生 记录 学生 记录 学生 记录 学生 记录 学生 记录 学生 记 录 学生 记录 A1 B1 C1 D1 E1 F1 G1 H1 A2 B2 C2 D2 E2 F2 G2 H2 A3 B3 C3 D3 E3 F3 G3 H3 A4 B4 C4 D4 E4 F4 G4 H4 A5 B5 C5 D5 E5 F5 G5 H5 附2 课堂中学生的倾听状态观察表： 导入新课 独立探究 同伴互助 主动展示 整理导学案 学生的 倾听率 倾听时学生的行为 符号表示：教师讲述、学生回答时学生的倾听状态 ①主动发言“○” ② 记笔记“☆” ③查阅资料“△” ④ 集体作答 “-”， ⑤书写、计算，用“＃” ⑥ 没有倾听，用“※” 【观察表使用注意问题】 1.此观察表可供观察40名学生，在实际运用时，可以根据班级学生多少，拆分为几个小组，由几位老师分别完成，以提高观察的准确性，也可以观察部