从新课标看小学英语课堂教学改变.pptVIP

四、渗透情感教育，确保学生学有所悟 〔课标要求〕 英语课程具有人文性。即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 〔问题现象〕当前，大部分教师在教学设计时，更多地注重语言知识的讲授和语言技能的训练，而忽略学生情感的体验或是走过场式地“秀”一下，并没有落到实处。 〔案例10〕PEP教材五年级下册Unit 2 My Favourite Season中A部分的Let’s Talk. Spring Why do you like spring? Because plants grow and grow. Why do you like spring? Because flowers dance and dance. Why do you like spring? Because birds sing and sing. 〔我们的方向〕教师在备课时应善于挖掘教材中的情感因素，并结合教学内容巧妙的设计富有情感的教学活动，把情感教育渗透到教学中去，让学生在“润物细无声”中感悟语言中的文化与情感。 〔问题现象1〕评价方式过于强调竞争性 〔案例11〕一节三年级的英语课上，为了调动学生的注意力和积极性，上课伊始，教师将全班分成了男生队和女生队进行比赛，比赛规则是回答问题一人次加一分，不认真听讲一人