山东普通高中级数学课程学分结构表.ppt

* (一)必修 三、课程内容 3、几何与代数主线 （5）立体几何初步（18课时）（数学2） ①空间几何体； 删除：三视图、平行投影与中心投影。 (一)必修 三、课程内容 调整后内容标准 ① 利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。 ② 会用斜二侧法画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的直观图。 ③了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 (一)必修 三、课程内容 ②点、线、面之间的位置关系； （6）平面解析几何初步（18课时）（数学2） ①直线与方程 ②圆与方程 ③在平面解析几何初步的学习过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想。 ④空间直角坐标系。 (一)必修 三、课程内容 （7）平面向量（12课时）（数学4） ①平面向量的实际背景及基本概念； ②向量的线性运算； ③平面向量的基本定理及坐标表示； ④平面向量的数量积； ⑤向量的应用。 （8）解三角形（8课时）（数学5） (一)必修 三、课程内容 4、统计与概率主线 （9）统计（16课时）（数学3） ①随机抽样； ②用样本估计总体； ③变量的相关性。 （10）概率（8课时）（数学3） (二)选修Ⅰ 三、课程内容 包括：常用逻辑用语、数列、不等式、导数及其应用、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何、数系的扩充与复数的引入、统计案例、 计数原理、 概率、数学建模活动。 1、预备知识 （1）常用逻辑用语（按原文科要求，6课时） （1-1、2-1文理相同8课时） 删除：命题的逆命题、否命题与逆否命题及四种命题的相互关系，简单的逻辑联结词。 (二)选修Ⅰ 三、课程内容 内容标准的变化 （1）命题及其关系 ①了解命题的逆命题、否命题与逆否命题。 ②理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四种命题的相互关系。 （2）简单的逻辑联结词 通过数学实例，了解“或”、“且”、“非”的含义。 （3）全称量词与存在量词 ①通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义。 ②能正确地对含有一个量词的命题进行否定。 （1）命题及其关系 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。 （2）全称量词与存在量词 ①通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义。 ②能正确地对含有一个量词的命题进行否定。 (二)选修Ⅰ 三、课程内容 2、函数主线 （2）数列（12课时）（数学5） ①数列的概念和简单表示法 ②等差数列、等比数列 （3）不等式（8课时）（数学5,16课时） 删除：二元一次不等式组与简单线性规划问题。 (二)选修Ⅰ 三、课程内容 内容标准的变化 （1）不等关系 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。 （2）一元二次不等式 ①经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程。 ②通过函数图像了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系。 ③会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序框图。（3）二元一次不等式组与简单线性规划问题 ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。 ②了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。 ③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。 （4）基本不等式： （a,b≥0） ①探索并了解基本不等式的证明过程。 ②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题 （1）不等关系 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。 （2）一元二次不等式 ①经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程。 ②通过函数图像了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系。 ③会解一元二次不等式。 （3）基本不等式： （a,b≥0） ①探索并了解基本不等式的证明过程。 ②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题。