分数和小数互化教学实录（一）.docVIP

分数和小数互化（一） 沁园路小学 聂慧玲 教学目标： 1、使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。 2、使学生经历数学学习的过程，培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力。 教学重点： 理解并掌握分数和小数互化的方法，并能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。 学习过程： 一、复习引入，唤醒旧知： （投影出示：） 1、读出下面的小数，并说明它表示的意义： 0.1 0.7 0.23 0.875 2.92 指名回答。此题的设置，让学生从小数的读法和意义两个方面来回顾分数和小数之间的联系。 2求出下面各式的商。（可以用小数或分数表示） 1÷8= 5÷10= 9÷15= 12÷36= 学生在练习本上独立完成。 指名交流。 生1：1÷8=1/8 生2：5÷10=5/10 生3：我补充，应该把5/10接着化简成最简分数是1/2。 师：你真是个认真的人，向你学习，包括老师。 对学生的充分肯定，不仅从知识层面来说，更要侧重学习的积极性、学习的兴趣、意志力方面的评价 生4：我用0.5表示5÷10的商，可以省去化简的过程。 师：你考虑问题真周到，理由呢？ 生4：5÷10就是把5的小数点向左移动