三连续进位.docVIP

情智六学课堂 路山小学情智课堂导学案 课题 三位数加三位数的笔算 课型 新授 三维目标 1、结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数加法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法的计算方法，会用竖式计算，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 重难点 2、在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法的计算方法，会用竖式计算，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 课前准备 课件。 导学过程 预设点拨 一、趣味导学： 同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢!想不想去看看他们的工作场面？ （课件出示：信息窗一情境图） 二、自主、合作学习： （一）观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 自学：独立观察画面，找信息，提问题。 展示：把获得的信息和提出的问题组合在一起说一说。 （二）探究问题：一共有多少棵白菜？ 自学：你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式。 群学：与组内同学交流，说说为什么这样列式？ 展示：每组的4号同学板演，其余同学在小组内交流算法。明确个位9加4等于13时，在个位写3向十位进1，十位相加得18在十位写8向百位进1，百位相加写5. 算式：____________________ （三）探究问题：两块菜园一共有多少只瓢虫？ 自学：独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？ 群学：自己完成后，与组内同学交流。 展示：每组的3号同学板演，全班展示交流。 算式：____________________ 小结：用竖式计算加法时，要注意什么？ 三、实践活学： 1、自主练习第1题：列竖式计算。 独立完成，出现错误时，看看错在哪里，为什么？ 2、自主练习第2题：看图列式。 在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 引导学生认真观察画面，看看瓢虫在干什么？ 想一想189加394是怎样加的。 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数满十就向前一位进一，前一位数相加时，不要忘记加上进的小1。 自学：自己独立完成这两道题目。 合作学习：互相看看做的对不对，不会的同学小组内教一教。 展示：小组展示自己的竖式，说说是怎么算出来结果的。 连续进位和一次进位的算理和算法都是一样的。哪一位相加满十就向前一位进1. 测试情况的反馈，重点讲解出错的题目。 板书设计 三位数加三位数的笔算 一共多少棵白菜？ 189+394=583(棵) 教后反思