前后导学稿.docVIP

定边县第五小学导学案 年级 一年级 学科 数学 主备人 黄萍 成员 （数学组） 课 题 《前、后》 所属单元 第五单元 课 时 一课时 准备 学习目标 1、认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。 2、用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。 重难点 会描述物体的前后位置关系. 体会前后位置的相对性。 导学过程： 自主调整 一准备过渡 体会教室里的前与后。大家说说，我们教室前面后面都有什么？ 二、尝试探究。(我最棒) 请同桌先互相说一说参加跑步比赛的有哪些小动物？然后一起讨论回答问题。1.鹿跑在最前面？谁在它的后面？2.小兔跑第几？乌龟跑第几？ 精讲点拨：从数的序列1，2，3，4，5中，可以看到1的后面有2，3，4，5等数，所以在鹿的后面有松鼠、小兔、乌龟、蜗牛。又如，3在2的后面又在5的前面，所以小兔在松鼠的后面，又在蜗牛的前面，等等。 请看运动会赛车比赛的情境，独立思考，完成填空。 生活中的“前后” 找一找生活中的“前后”了问题，说一说。 让小组合作寻找生活中的“前后”问题，再全班交流，互相补充。期待学生不仅找到空间的“前后”问题，如“房前屋后”“鞍前马后”“瞻前顾后”等，而且也能找出时间的“前后”问题，如“课前课后”“饭前饭后”“空前绝后”等。 三、自我展示 1、独立完成教科书第63页“练一练”1～4题。