五年级上册《语文园地四》.docxVIP

口语交际·习作四教学目标：1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2．在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学准备：留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、引入新课，明确要求（1）学了本单元，大家都知道“生活”就是一本永远读不完，也是读不够的书。我们常常会在日常生活中获得启示，一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起思考，得到教育。今天我们就来交流一下吧！（2）明确要求：自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说：本次“口语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？二、自主选择，分组交流讨论与交流的内容：◆说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；◆座右铭：就是用来激励或提醒自己的警句格言。有人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：健康是幸福的源泉。还有人要告戒自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”作为自己的座右铭。那么我们在平日里搜集了很多名言警句，并把它作为座右铭的（可以是别人说的