传统文化在初中英语教学中的渗透.doc2.docVIP

浅谈中国传统文化在初中英语教学中的渗透 凤县双石铺中学 杨雪 【内容摘要】 语言与文化是密切相关的。英语教学则是实现语言和文化有机结合的桥梁与纽带。正是在英语学习及实践的过程中，学生在了解外国文化的同时，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成了他们跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。 【关键词】中国传统文化，英语教学，渗透 文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。中国的传统文化经历了岁月的考验和提炼，留下来很多精华，闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。它包括古文，诗词，曲赋，民族音乐，民族戏剧，曲艺，国画，剪纸书法、歇后语，谚语，传统食品，手工艺品以及传统节日等等。 一、理论依据 义务教育英语课程标准（201 1年版）(中华人民共和国教育部制)课程目标（五）——文化意识中规定： 在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。其表6中对五级（五级为9年级结束时应达到的基本要求）文化意识分级标准细化为： 11.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 12.能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。 二．教材资源 2013版《Go for it 》英语教材