三语下《最美的花束》教案 马麦霞.doc

北师大版小学三年级语文下册 《最美的花束》?教案 安家底小学 马麦霞 《最美的花束》教案 教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。 2.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 教学难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 教具准备：多媒体课件 学情分析：学生很喜欢《最美的花束》这样的是个形式，但诗歌的内容涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定的难度，学生的相关内容不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。 教学过程: 一、导入： 1、出示课件（不同种族的人）：同学们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有卷曲黑发、黑眼睛的黑种人，白皮肤、蓝眼睛的白种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中，互相尊重，和平相处！ 2、这节课就让我们再次走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。 3、师生共写课题，并读一遍。 二、课件出示学习目标，学生齐读： 1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。 2.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 三、初读展示： （一）课件出示自学指导： 自由练读诗歌，3分钟后比谁读的准确、流利，比谁听得认真。 （二）学生自由练读； （三）汇报： 1、指名分小节读； 2、教师指导朗读； 3、师生合作，分小节读； 四、合作释疑： 1、学习一、二节 学习第一、二小节时围绕着眼睛的特点展开：一是亮晶晶，二是颜色各异使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。 2、小组合作学习三、四节讨论： 结合诗歌内容说说世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之处？ 学生合作学习三、四小节讨论交流，然后汇报。（不同之处是眼睛、头发、皮肤颜色各不相同，相同之处是都是平等的。教师小结：只有大家平等相处，才能像最美的花束一样开满世界这个大花园。） 过渡语：刚才同学美美的读了一下，现在谁能告诉老师，诗歌的题目是《最美的花束》，这首诗描绘的是花儿吗？（不是）那是什么？请同学们带着这个问题来交流一下： 五、重点实践 （一）课件出示小组讨论交流： 1、诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么？ 2、课文中“你”“我”“他”指谁呢？ （5分钟后汇报展示） （二）小组交流； （三）汇报： 1、花比喻儿童，花束比喻世界各地的儿童，花园比喻世界； 2、“你”“我”“他”指世界各地的儿童。 教师带领孩子练习说话：假如我是黄种人，你就是白种人，他就是黑种人；假如我是 ，你就是 ，他就是 ； 检测： 漆黑头发和金黄头发一样_________。 黑眼睛和蓝眼睛一样____________。 _______和______一样___________。 六、总结： 1、课件出示世界各地儿童图：无论是黄皮肤还是白皮肤、黑皮肤，大家像各色各样的花朵一样美，在地球这个大家园中和平相处，快乐的生活，不就组成了最美的花束吗？所以只有互相尊重，和平相处，才能呈现最美的画面。 2、配乐读全文。 七、拓展阅读： 一支铅笔的故事 一天，一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小商贩，顿生怜悯之心，他把一元钱丢进卖笔人的杯中就走了。刚走不远觉得不妥，又返回来从卖笔人那取出一支铅笔，很抱歉地说自己忘记拿笔了，并且说：“我们都是商人，你是卖家，我是买家。” 一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，并自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知道您的名字，但我永远也忘不了您。您就是那位重新给我自尊的人。我原先觉得自己只是一个卖铅笔的小贩，是您告诉我，我是一个商人，现在我真的成为一个小有成就的商人了。 思考：你从这个故事中感受到了什么？（尊重他人的重要性） 八、当堂作业： 1、背诵诗歌，要求：组长带领组员，用自己喜欢的方式背诵。 2、小组汇报。 九、课堂总结： 有一首歌深情地唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待，让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧！让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！