三年级上册《万以内的加减法》的加、减法的验算.docVIP

万以内的加、减法的验算 教学内容：人教版实验教科书第27页。 教学目标：理解验算的意义，经历探索方法的过程，学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。 教学重难点：如何运用验算来自我检查计算的正确性。 教学过程： 一、准备铺垫 看第一个算式填出下面三个算式的得数。 45＋56=101 56＋45=101 101－56=45 101－45=56 讨论：你是怎样填的？怎样想的？ 二、新课 1．教师：小明要参加学校运动会，妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。 用屏幕显示教材第27页第一幅图画。 请学生说一说这幅图讲了一件什么事情？ 提问：这个买东西的过程中包含有什么数学问题？ 小组讨论并汇报，教师板书或用屏幕显示。 （1）妈妈买了一套运动服和一双运动鞋，一共要付多少钱？ （2）妈妈付了200元，售货员应该找给妈妈多少钱？ 请同学们独立列式并计算。 出现第二幅图画，并出现画外音：找的钱对不对呢？ 教师：谁能帮助小明解决这个问题？ 学生发表看法。 教师：售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。 出示课题：加、减法的验算。 2．用屏幕显示例1：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？ 135＋48=183（元） 1 3 5 ＋ 41 8