作业设计生活化.docxVIP

?? 数学课后作业设计回归“生活”培养学生应用意识的研究 数学课后作业是学校教学的延续和补充，是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，也是教师监控学生掌握知识程度的依据，曾一度是教师提高教学效果的重要手段。但随着提高学生核心素养的不断深入，传统的、具有很大主观性、机械性的数学作业在内容及形式上引起了许多教师的反思： 1、形式单一、内容枯燥乏味。家庭作业过分追求数学学科的严谨性和纯洁性，与学生的生活实际、社会的发展联系不够紧密，特别是数学背景缺乏儿童化、生活化，学生普遍缺乏学习数学的兴趣。 2、应用意识有待加强。在实际的课堂教学中，教师很少讲知识的来源和实际运用，学生应用意识淡薄。作业时学生只会按类型做题，不会应用。他们既不知道数据从哪里来，也不知道解决问题需要哪些数据，更不知道怎样去获得数据，解决问题。虽然学生在考试中取得了高分，但创新能力、实践应用能力却受到了极大的压制。 基于以上情况，我们课题组选择以学生作业为突破口，精心设计来源于生活的实际问题（数学或非数学问题），把数学作业与社会生活相联系，能让学生在社会实践、家庭生活中巩固数学知识，探究解决生活实践问题，培养学生数学应用意识。那么，我们又该如何设计具有生活化的作业呢？现将生活化数学家庭作业按以下几种类型谈谈我的做法： 1、可操作性作业 心理学研究表明，儿童期的学生活泼好动。他们渴望自己学到的知识、技能得到充