北师大版四年级数学下册 方程 教案.docxVIP

方 程 一、教学目标 1 .结合具体情景，了解方程的含义 2.会用方程表示简单情景中的等量关系 3.在列方程的过程中，发展抽象概括的能力 二、教学准备 1 .每组一架天平、砝码、标有重量和没标重量的实物若干 2 .每组准备4个透明盒子、一盒火柴 3 .练习纸、表格每位同学各一份 盒子数 火柴数 方程 每盒火柴数 备注 4 .电脑课件 三、活动过程 （一）认识方程 1 .活动一：认识等式 ①（课件展示）活动要求：每组同学桌上有许多实物和一架天平，请用标有重量的实物若干放入天平左右两边托盘里，使天平两边保持平衡，并写出算式。 ②组汇报结果 ③引导“等式”，并加深理解 提问：这些算式有什么共同特征？根据回答（板书：“等式”） 设计意图：通过提问，引导学生自主发现、归纳、理解等式的概念。2 .活动二：认识方程 ①（课件展示）活动要求每组同学把标有重量的一个实物换成没有标重量的实物，问学生：天平发生什么变化？再用砝码去使天平平衡，并写出算式。不知道重量的实物一般用什么来表示？ 设计意图：在天平从不平衡到平衡的实际操作过程中，渗透未知数和方程两个概念。 ②组汇报结果 ③ 组讨论 ：两次所写的等式有什么相同和不同之处？ 设计意图：在比较中自主发现方程和等式的区别。 汇报结果 ：第一次写的等式中等号两边的数都是已知的。第二次写的等式等号两边的数有的是未知数（板书“未