《百数图》教学设计__陶文迪1.docVIP

PAGE PAGE 6 小数表 大学问 ——人教版一年级下册P38《百数图》教学设计 工作单位：望京南湖东园小学 作者姓名：陶文迪 联系电话 教学基本信息 课题 《百数图》 学科 数学 学段：低段 年级 一年级 课标领域 数与代数 教材 书 名：义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006 . 7 1.指导思想与理论依据 《百数图》属于数与代数领域中数的认识。建立数感是数概念教学的重要任务之一。美国学者朱莉娅﹒安吉来瑞从培养数感的角度提出：21世纪的生活所必须的技能和理解力之一就是对数模式和数关系的辨认，这些模式和关系是对数进行有效运算的重点。这里的数关系即指“数之间的位置关系”，这种位置关系体现了数之间的相对大小关系和运算关系。 杜威“儿童中心论”认为“对外部世界的好奇和探究本身便是儿童的天性。”本节课力图通过有趣的数学活动，激发学生的天性，让学生自主探究百数图中的规律，发现数关系。与此同时，教师适时向学生渗透位值思想、坐标思想等重要数学思想方法，帮助学生逐步内化百数图，形成表象，培养学生数感。 2.教学背景分析 教材分析 在小学阶段百数图主要出现过两次： 一年级下册 一年级下册 五年级下册 一年级下册在学习百以内数的顺