从低年级的儿童绘画到高年级的专业绘画的关联.docVIP

从低年级的儿童绘画到高年级的专业绘画的关联 王　星 人从生下来那一刻开始便要学习许多技能，从爬到走到跑都是一步步学习来的基本技能。美术也是一样，小时候常常说的不是美术课，而是画画课，因为上课时自由绘画的时间多过于老师讲的时间。而到了高中大学才由画画课变成了美术课，因为那时老师讲解的内容，学生学习的目的都向着专业发展了，画画课真正变成了美术课了。那么低年级的绘画和高年级的专业绘画有什么关联呢？ 一、儿童绘画与专业绘画各自的特点 (一)儿童绘画的特点 儿童绘画一般是指12岁以前孩子的绘画。而4-6岁学龄前儿童的绘画思维又是最为活跃的，7岁以后儿童开始具有写实能力。儿童绘画实质上反映儿童认知的过程、儿童本身具有的绘画潜能及其自主学习的能力，所以儿童一般都喜欢画画。可以说，当儿童有表现自身生活的欲望时，就会产生真正属于儿童自己的绘画。 儿童绘画有几个较明显的特点：记忆性、符号性、描述性、夸张性等。儿童所画的往往不是真实的刻板反映，特别是早期的儿童绘画不是表现他们看到的现象，而是画他们知道的或者记忆的形象，并使用一种象征符号来表达，即把要表现的事件、情景用符号做一种示意性表述。儿童还往往喜欢通过夸张的形象传达对所经历的事的感受，或根据生活经验通过联想创造出虚构的形象或场景，同时还会自发地把生活中的事物加以排列组织、装饰或美化，使其具有美感。 儿童绘画一方面反映儿童心理发展水