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从擦黑板谈起 ——班级管理工作点滴 从执教起就当班主任，我认为良好的班级纪律会形成积极健康的班风，学习学习兴趣浓厚，班级内学习氛围浓郁。因此我一开始就致力于班级的管理，事无巨细，样样都由我来策划安排，学生只要按我的要求去完成即可。班级被我管理得井井有条，班上的科任老师上课也连连称赞，班级纪律好，上课很轻松。 可是有一天发生了一件事，使我对我曾经很得意的班级管理工作产生了怀疑，进而改变了工作方式。 事情得从那天的擦黑板说起。那天早上，我去上课，走进教室，发现教室的黑板上还布满了上节课留下的数学题。没人擦黑板！我第一个想法是找每天擦黑板的卫生委员，教室里有声音告诉我：卫生委员今天请假没来。原来如此。我问道：“卫生委员没来就没人擦黑板了吗？”教室里一片沉默。我扫视了全班同学，可是没有一个人站起来主动上来擦黑板。是的，为了不耽误上课，碰到这种情况，老师或者指定一个同学上来擦黑板，或者干脆自己动手。 我想起不知在哪本书上看过的，大学里上课，都是由前来上课的教授自己擦黑板，教授年轻的学生们一边高声谈笑着，一边看着头发已经花白的老教授擦黑板等着上课。曾经有人对这一现状做了采访，大学生们说其实自己也很想上前去替老师擦黑板，无奈众目睽睽之下，别人会不会说你显摆，只好作罢。可是我的学生是小学生，小学生不会想这么多，他们也喜欢为班级做事，喜欢老师的表扬。教室里难堪地沉默着，终于，班长坐不住了，站了起来。