数学和中国文学的比较-五乡中学.DOC

新课程“疑难问题解决”专题培训讲话要点 一、关于课程设置的调整 省教育厅办公室于2009年7月发布了《浙江省教育厅关于调整普通高中课程设置的通知》，《通知》为进一步减轻学生课业负担，在总结3年普通高中新课程实验工作基础上，决定从2009级起，适当调整普通高中的课程设置。 思想政治学科按照教育厅的总体要求，经浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会思想政治学科组的多次讨论，对本学科的课程设置进行适当调整，主要包括以下几个方面： 1．对模块开设次序和时间进行了调整 第一，必修模块的开设次序作了一定的调整，主要是对高二年级的《文化生活》与《生活与哲学》模块的开设次序作了对调，即高二上开设《生活与哲学》，高二下开设《文化生活》。主要为了解决理科学生会考复习时间紧的问题，《文化生活》的内容相对较少且容易，尤其是在先学习了《生活与哲学》以后，《文化生活》更容易学，以便给老师和学生留出一点复习的时间。但是，要从根本上解决复习时间紧张的问题，还需要老师们动脑筋，要对三年的教学和复习作一个整体策划和安排。 第二，选修ⅠA模块的开设时间仍然放在高三第一学期。 第三，选修ⅠB模块的开设时间作了弹性处理，由原来的高三第一学期提前到高二学年开设，具体在那一学期开设由学校自主决定。 详细情况请大家查阅修改后的《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见·思想政治》。 2．对教学内容进行了调整 调整的原因有两类： （1）由于教材的修改 党的十七大以后，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组先后对必修模块和选修模块的教材作了力度很大的修改，2007年下半年集中修改必修模块，至2008年上半年全部出版修改后的新教材；2008年下半年集中修改选修模块，至2009年上半年全部出版修改后的新教材。因此，从2008年下半年开始，学生使用的思想政治课必修模块教材都是修改后的教材；从2009年下半年开始，学生使用的思想政治课选修模块教材都是修改后的教材。 由于这次修改力度相当大，加之之前06、07年对教材的完善性修改，原有的学科教学指导意见已经很不适应新的教材，需要根据新的教材进行重大修订。 （2）由于减负的要求 根据教育厅的要求，减少教学内容，给教材减肥，给师生减负。为此，我们学科采取多管齐下、分层实施的方法。主要分宏观、中观、微观三个层次： ①宏观层面 着重解决模块之间尤其是必修模块与选修模块之间的知识重复问题，以整个单元、整课、整框、整目“不作要求”的方式减少教学内容。 如必修模块《政治生活》中与《国家与国际组织常识》相重合的有关国际组织的内容都不作要求。 又如选修ⅠA《国家与国际组织常识》的“专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则”整个专题都不作要求。 ②中观层面 着重解决各模块知识总量、难度的均衡问题，对一些知识容量相对较大的模块进行瘦身，以整课、整框、整目“不作要求”的方式减少教学内容。 如必修模块中主要削减了《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三个模块的教学内容，其中《经济生活》的“全面建设小康社会的经济目标”框题不作要求，《政治生活》的“政治生活：积极参与　重在实践”框题不作要求，《生活与哲学》的“第三课　时代精神的精华”整课、“创新是民族进步的灵魂”整框都不作要求。 又如选修ⅠB《生活中的法律常识》模块的“专题一　生活在社会主义法治国家”整个专题、专题二中的“民事权利的行使与界限”整个框题以及专题六中的“律师面面观”整个框题都不作要求，主要是考虑到《经济学常识》与《生活中的法律常识》两个模块知识量及难度的均衡问题。 ③微观层面 着重解决整体知识容量过大、教学负担过重的问题，除了一些辅助文中的知识点以外，还把正文中的一部分知识点在不影响知识整体结构的前提下划为“不作要求”的内容，既有整个目题的，更多的是具体的知识点。 详细情况请大家查阅修改后的《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》。 3．注意几个问题 （1）这一调整方案的适用对象 只适用于2009级及以后的教学和评价，2007级、2008级学生的教学评价仍然使用以前的课程设置方案和学科教学指导意见。 （2）要正确理解“不作拓展”、“不作要求”的内容 大致可分为两个方面来理解：一方面，对于教学来说，它们既可以不拓展、不作要求，也可以拓展、作为要求，具体的由老师根据自身实际、自己学生的实际以及教学进度、学习负担而定；另一方面，对于评价考试来说，“不作拓展”的内容不能拓展，“不作要求”的内容不能作为要求。 （3）要正确处理学科教学指导意见相对稳定和教材经常修改之间的矛盾 一方面，应根据学科教学指导意见的编写思路自主调整教学，即教材不同部分与学科教学指导意见不同栏目大致对应：正文的宋体→“基本要求”、“发展要求”；正文的仿宋体→“不作拓展的内容”；辅助文（名词目击、专家